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00:00:00,000 --> 00:00:06,559
enseño mi actividad de innovación metodológica, es un paseo por Egipto. Está contextualizada

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00:00:06,559 --> 00:00:14,419
para alumnos de educación infantil, se trabajan las tres áreas y nos basamos sobre todo en

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00:00:14,419 --> 00:00:18,480
el aprendizaje basado en proyectos, trabajo cooperativo y grupos interactivos para llevarlo

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00:00:18,480 --> 00:00:22,980
a cabo. También he expreso las competencias específicas, que son los objetivos que queremos

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00:00:22,980 --> 00:00:29,440
cumplir. A continuación, hablo de las fases del proyecto. Comenzamos con una motivación

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00:00:30,260 --> 00:00:36,479
Aparece una faraona en el colegio y vemos cuál es el problema que tiene

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00:00:36,479 --> 00:00:39,340
y para ello empezaremos a investigar sobre Egipto.

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00:00:39,939 --> 00:00:44,039
Utilizaremos rutinas de pensamiento, veo, siento, me pregunto

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00:00:44,039 --> 00:00:49,539
y brainstorming para ver las ideas previas que tienen sobre el tema.

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00:00:49,719 --> 00:00:51,740
Para ello utilizaremos un porfolio con Keynote.

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00:00:52,600 --> 00:00:57,579
Organización y planificación, donde utilizaremos la sala de informática

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00:00:57,579 --> 00:01:00,280
para realizar todas nuestras investigaciones.

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00:01:00,479 --> 00:01:06,959
Además, organizaremos equipos y grupos cooperativos para trabajar en conjunto.

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00:01:07,680 --> 00:01:12,519
Utilizaremos también los grupos interactivos para poder llevar a cabo sesiones con más dificultad

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00:01:12,519 --> 00:01:14,500
para alumnos que necesitan más apoyo.

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00:01:15,420 --> 00:01:20,140
En el proceso de investigación recopilamos información a través de tablets

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00:01:20,140 --> 00:01:23,000
en grupos interactivos y en el aula de informática.

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00:01:23,739 --> 00:01:26,560
Revisión de cuentos, libros a través de MatRead

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00:01:26,560 --> 00:01:29,680
y visionado de vídeos educativos en SmileArland.

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00:01:30,060 --> 00:01:33,299
También utilizaremos rutinas de pensamiento para los titulares

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00:01:33,299 --> 00:01:35,560
y lo dejaremos grabado en escrito.

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00:01:36,159 --> 00:01:40,480
Siguiente proceso sería el desarrollo del proyecto

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00:01:40,480 --> 00:01:46,359
donde haríamos actividades con el robot en la alfombra de trabajo

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00:01:46,359 --> 00:01:47,939
para trabajar el vocabulario.

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00:01:48,560 --> 00:01:51,599
Creación de podcasts para la información aprendida

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00:01:51,599 --> 00:01:55,319
y cada actividad a la vez que se hace se va consiguiendo

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00:01:55,319 --> 00:01:57,620
también se va consiguiendo en ClassDojo.

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00:01:58,599 --> 00:02:01,760
Crearemos un blog donde subiremos nuestras investigaciones

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00:02:01,760 --> 00:02:06,540
y por último saldremos a realizar una visita en el Museo Arqueológico

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00:02:06,540 --> 00:02:09,719
donde recopilaríamos fotos, vídeos, etc.

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00:02:10,300 --> 00:02:15,259
Por siguiente paso presentaremos el proyecto a través de una exposición

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00:02:15,259 --> 00:02:17,560
en la pizarra digital.

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00:02:17,840 --> 00:02:22,180
Compartiremos este proyecto también con colegios, con Google Meet,

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00:02:22,460 --> 00:02:24,199
a través de videoconferencias

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00:02:24,199 --> 00:02:31,300
y luego haremos una difusión de todo esto a través de nuestro blog, página web y redes sociales.

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00:02:31,539 --> 00:02:37,460
Por último, haremos una evaluación, que utilizaremos pliquers para hacer una evaluación externa,

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00:02:37,520 --> 00:02:41,719
donde los niños podrán votar si les ha gustado, una coevaluación del proceso,

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00:02:41,960 --> 00:02:47,280
coloreando una diana de evaluación y observación y registro sistemático a través de raíces.

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00:02:47,500 --> 00:02:50,800
Por último, cerramos el proyecto con una fiesta a fin de proyecto

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00:02:50,800 --> 00:02:54,060
y colgaremos todo nuestro trabajo en el aula virtual.

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00:02:54,199 --> 00:02:58,039
Así finalizamos este proyecto de innovación metodológica.