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El primer contenido digital que voy a mostrar van a ser los dictados visuales, que los tengo aquí subidos en mi propia página web.

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Y bueno, consiste en que los niños tienen que ir viendo una serie de palabras que van a salir en la pizarra, en este caso son 50,

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la número 25 para, y siempre hay como un elemento motivador, en este caso como la gamificación era de Harry Potter,

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00:00:20,560 --> 00:00:24,800
pues bueno, era como un poco derrotar a Voldemort.

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00:00:24,800 --> 00:00:33,920
Entonces, los niños tenían esta plantilla, que os voy a enseñar a continuación, donde tenían que escribir aquí las 50 palabras que iban a ir viendo.

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00:00:33,920 --> 00:00:42,400
La primera parte, como he dicho anteriormente, consistía en el elemento motivador, que es el reto que se les pone a ellos, que por ejemplo es este.

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00:00:42,400 --> 00:00:49,840
Necesito vuestra ayuda de nuevo. Deberéis sacar entre todos una media de 42 palabras en el dictado visual.

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00:00:49,840 --> 00:00:51,840
Cállate el fofo.

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Esta era la primera parte, que era el elemento motivador donde se les lanzaba el reto, y se les lanzaba en este caso el reto de que la media de toda la clase fuesen de 42 aciertos sobre 50 que tenía el dictado visual.

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¿Qué tiene de dificultad esta actividad? Pues bueno, lo primero es que tienen que tener muchísima atención porque las palabras duran muy poco tiempo,

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tienen el tiempo justo para hacer como una especie de fotografía visual, de ahí que sea un dictado visual, bajar la cabeza y escribirla en su ficha.

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Entonces, tenían muy poco tiempo para hacerlo. Todas estas palabras las escogía de los propios controles, exámenes, expresiones escritas que ellos me hacían,

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y esos errores los metía dentro de los dictados visuales para que ellos mejorasen un poco su ortografía.

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Íbamos trabajando durante un mes, una vez a la semana, con este tipo de palabras y luego se las dictaba de manera oral, sin verlas, para ver si habían mejorado con respecto a la primera tanda de dictados.

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¿Qué tipo de actividad se podría adaptar?

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00:01:59,680 --> 00:02:07,520
Este tipo de actividad se podría adaptar por si tenemos alumnos con TDH o alumnos que tienen un grafismo mucho más lento, pues lo pueden hacer de manera individual.

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Yo se lo proyectaba en la pizarra digital, pero también lo podían hacer de manera individual viéndolos en sus tablets.

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Entonces podrían poner aquí uno, si les molestaba el ruido, podían quitarle directamente el sonido, eso le daba una mayor accesibilidad a aquellos que tuviesen poca concentración,

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e incluso la velocidad de reproducción podrían ponerlo a 0.5 o 0.25 dependiendo de la necesidad que tuviesen.

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Entonces aquí iría mucho más lento el vídeo.

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Estas actividades que yo realizo, estas cosas que yo he hecho con mis alumnos, las publico aquí de manera gratuita en mi página web,

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y algunos compañeros incluso las utilizan, porque como son recursos educativos abiertos, los pongo aquí en mi página para que los utilicen.

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Aquí podemos ver una muestra de ello de una compañera que lo ha usado en su clase y que le ha ido bien por lo que parece.