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00:00:02,930 --> 00:00:12,429
Buenos días, comienzo la explicación de mi trabajo. La tarea 3 proponía realizar una infografía presentando a los alumnos una situación de aprendizaje.

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00:00:13,250 --> 00:00:24,469
En mi caso, esta situación está encaminada a explicar las onomatopeyas, pero también para concienciar que pueden existir otras maneras de comunicación, como en el caso de los animales.

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00:00:24,469 --> 00:00:33,170
El reto de esta tarea sería elaborar un fichero con onomatopeyas de distintos idiomas.

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00:00:34,189 --> 00:00:39,210
Estas sesiones de trabajo serían tres dentro del área de lengua, ¿vale?

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00:00:40,130 --> 00:00:48,450
Y los recursos utilizados serían iPad, grupo de Teams y rúbrica de evaluación y el traductor Word Reference.

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00:00:48,450 --> 00:01:07,950
En la tarea número 4, lo que teníamos que realizar era, en el aula virtual, un libro de calificaciones, teniendo en cuenta que la primera evaluación sería la categoría padre y habría dos categorías subordinadas.

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00:01:07,950 --> 00:01:12,549
Las dos categorías subordinadas las teníamos que llamar controles y tareas.

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00:01:13,290 --> 00:01:24,810
En la primera tarea teníamos que elaborar un documento H5P donde propongo a los alumnos de mi clase una actividad interactiva

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00:01:24,810 --> 00:01:33,390
donde deberían escuchar un audio y después de escuchar ese audio tantas veces como ellos quisieran

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00:01:33,390 --> 00:01:42,209
tendrían que ir a una plantilla Canva para realizar un cómic, para trabajar la expresión escrita.

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00:01:42,209 --> 00:01:55,870
En la segunda evaluación tendríamos un documento también H5P, donde resulta que tendrían que realizar un crucigrama

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00:01:55,870 --> 00:02:09,569
dando con doble opción para que los alumnos que tuvieran dificultades pudieran tener la opción de tener una pista doble.

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00:02:09,569 --> 00:02:31,870
Y por último, en el libro de calificaciones del aula virtual, en la tercera evaluación, tendríamos un cuestionario final para evaluar la situación de aprendizaje con respuestas múltiples.

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00:02:31,870 --> 00:02:59,000
En la tarea 5 resulta que tenemos que dar cabida a los distintos ritmos de aprendizaje, para ello cuando doy al botón de inicio me reconduce a la Mediateca de EducaMadrid, donde se explican las instrucciones que deben seguir los alumnos.

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00:02:59,000 --> 00:03:14,199
En la tarea número 1 tendrían que visualizar un vídeo de onomatopeyas y palabras onomatopeyicas para poder comenzar el trabajo.

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00:03:14,199 --> 00:03:27,259
En la tarea número 2 lo que tienen que hacer los alumnos cuando yo clico en la tarea 2 es realizar un Geniali, ¿vale?

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00:03:27,259 --> 00:03:51,460
Una vez que han realizado el Geniali, tienen que ir a la tarea 3, que sería la recogida de evidencias, con lo cual resulta que tendrían que rellenar un documento en la aplicación LeadWorshing, comprobar sus resultados y enviárselos una vez terminado al profesor.

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00:03:51,460 --> 00:04:16,839
En la tarea número 4, para los alumnos que han tenido dificultades, les serviría como profundización, profundizar en el aprendizaje y los alumnos que han tenido una buena experiencia a lo largo de este recorrido de situación de aprendizaje podrían profundizar en el aprendizaje.

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00:04:17,379 --> 00:04:41,279
La tarea en el repostaje lo que se incluye es un vídeo utilizándolo como andamiaje para que los alumnos que tuvieran dificultades pudieran echar mano cuando lo necesitaran, de tal manera que ellos también autorregulen su aprendizaje y no dependan del adulto.

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00:04:41,279 --> 00:04:54,279
La tarea final se reconduce a los alumnos a la página World Wall, donde deberían realizar un cuestionario.

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00:04:54,740 --> 00:05:00,079
Una vez terminado el cuestionario, identificando la cantidad de progreso que han tenido,

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00:05:00,660 --> 00:05:07,819
podrían seguir trabajando con los juegos que se proponen en el lado derecho de la pantalla

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00:05:07,819 --> 00:05:11,800
para poder seguir consolidando el aprendizaje.

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00:05:12,860 --> 00:05:20,000
Este sería el resultado del trabajo en las tres áreas que hemos trabajado,

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00:05:20,540 --> 00:05:26,779
enseñanza y aprendizaje, evaluación y retroalimentación y por último empoderamiento del alumnado.

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00:05:27,319 --> 00:05:28,819
Muchas gracias, un saludo.