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Hola, soy Rosa. En este vídeo vamos a ver en qué consiste la segunda fase de un proyecto

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de innovación tecnológica, la ideación. Llegados a este punto, los equipos ya tendrán

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decidido cuál será el reto a superar en su proyecto y ahora tendrán que crear una

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solución para él. Para conseguirlo, trabajarán diferentes estrategias de design thinking

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para generar el mayor número de ideas posibles y a partir de ellas concretar la que mejor

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se adecúe al proyecto. En esta fase, además, incorporarán la tecnología que habrás seleccionado

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para trabajar el proyecto que les servirá para implementar, mejorar o ampliar su idea.

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Para empezar, los alumnos partirán de su reto y tendrán que generar el mayor número

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de ideas posibles para solucionarlo, entrando así en una fase de divergencia.

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Para ello se utilizará la técnica brainstorming o lluvia de ideas para generar la mayor cantidad

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posible. En ella los alumnos tendrán que proponer cualquier cosa que se les pasa por

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la cabeza que pudiera dar solución al reto. En este momento es más interesante la cantidad

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que la calidad. Cada alumno irá proponiendo las ideas según se le ocurran y las anotarán

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para que los compañeros las tengan visibles. Puede que algunas de estas ideas sean demasiado

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voladas o no tengan sentido, pero es muy importante que esta fase piensen libremente y con creatividad.

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Una vez generada gran cantidad de ideas, llegará el momento de concretar.

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Para ello, se pasará a una fase de convergencia con el fin de seleccionar la idea.

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Para conseguir los equipos, tendrán que utilizar el razonamiento, reflexionar sobre las ideas propuestas,

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descartar aquellas que no puedan llevarse a cabo y valorar aquellas que consideren novedosas.

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Como resultado de esta fase, los equipos elegirán una idea que será la solución a su reto.

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Para esta idea podrán seleccionar directamente una de las propuestas o construir a partir de varias.

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Esta será la idea de su proyecto.

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Llegado a este punto, es el momento de introducir la tecnología.

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Esta tecnología la habrás elegido en la planificación previa y ahora tendrán que adecuarla a la idea.

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Y de nuevo, los alumnos pasarán a una fase de divergencia partiendo de la idea,

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los alumnos aplicarán la tecnología y la relacionarán con ella.

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Todas estas posibles aplicaciones las irán anotando de la misma forma que hicieron en el brainstorming.

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Para facilitar esta nueva generación de ideas, los alumnos se basarán en tres aspectos.

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La tecnología implementa, mejora o amplía su idea.

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Cuando hablamos de implementar nos referimos a que los alumnos pueden construir directamente la idea utilizando la tecnología.

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En el caso de la mejora, la tecnología mejora la idea al aportar más características o facilitar su comunicación.

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En el tercer aspecto, una tecnología amplía la idea si se le aportan nuevas funciones o servicios.

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Retomemos el reto de la anterior fase.

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¿Cómo podríamos hacer que los vecinos de nuestra localidad sepan qué pistas de pádel tienen disponibles y cómo podrían conservarlas?

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En la fase de ideación los alumnos podrían llegar a la conclusión de que la mejor idea para solucionar su reto sería una aplicación móvil que permita ver el estado de las pistas de su localidad y realizar reservas directamente desde ella.

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Si la tecnología elegida fuese programación de aplicaciones con App Inventor tendríamos una implementación directa ya que con ella podrían construir esa aplicación.

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Sin embargo, si se hubiesen seleccionado Scratch, los alumnos tendrían que idear la forma de aplicarlo.

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Podrían utilizar Scratch para realizar una aproximación a la aplicación o para mostrar cómo sería el funcionamiento del servicio con los usuarios.

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Al finalizar esta fase, los alumnos habrán alcanzado su idea final.

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Esta idea final estará formada por dos aspectos.

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Por un lado, la idea que da solución al reto y por otro, la aplicación que tiene la tecnología dentro de ella.

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y con esta idea final habríamos alcanzado el fin de la segunda fase del proyecto, la ideación.

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Nos vemos en el siguiente vídeo.