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00:00:00,420 --> 00:00:05,660
A continuación voy a presentar la infografía de mi unidad didáctica.

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00:00:05,860 --> 00:00:08,240
En este caso he utilizado el rock de los Beatles.

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00:00:10,320 --> 00:00:13,900
He hecho una pequeña presentación de la unidad.

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00:00:14,980 --> 00:00:17,359
Lo primero que he hecho ha sido contextualizarlo

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00:00:17,359 --> 00:00:22,140
con los objetivos de etapa que tiene la asignatura de música,

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00:00:22,699 --> 00:00:25,460
los objetivos que voy a trabajar en esta unidad didáctica

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00:00:25,460 --> 00:00:28,280
y las competencias específicas musicales.

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00:00:28,280 --> 00:00:36,079
Es importante saber analizar, explorar, interpretar y elaborar, que son las cuatro competencias específicas de música.

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00:00:36,600 --> 00:00:51,719
En cuanto a los saberes básicos, tenemos escucha y la percepción musical, la interpretación e improvisación y la creación escénica, los contextos y las culturas musicales.

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00:00:51,719 --> 00:01:04,459
La temporalización la he realizado en el segundo trimestre y la metodología que he implementado es metodologías activas sobre todo para que el aprendizaje sea mucho mejor.

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00:01:04,459 --> 00:01:13,939
Los materiales que he utilizado los presento aquí, pues tanto informáticos como impresos ambientales, instrumentales y personales.

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00:01:14,719 --> 00:01:24,959
Y aquí es donde presento, por así decir, cómo organizo mis sesiones o cómo realizo el trabajo en el aula.

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00:01:25,340 --> 00:01:29,680
Las sesiones de trabajo las paso siempre en las cuatro fases.

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00:01:30,659 --> 00:01:34,859
Una, la fase inicial, que sería la presentación de la unidad.

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00:01:35,480 --> 00:01:42,120
La fase de desarrollo, en la cual se desarrollan las situaciones de aprendizaje

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00:01:42,120 --> 00:01:45,299
y las actividades varias de aprendizaje significativo,

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00:01:46,200 --> 00:01:50,239
con una introducción, la aplicación, la consolidación y la estructuración.

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00:01:51,099 --> 00:01:56,359
Después tenemos la tercera fase, que es la de aplicación y comunicación,

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00:01:56,359 --> 00:02:01,519
que son actividades que se han de comunicar a los resultados y las conclusiones que hacemos

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00:02:01,519 --> 00:02:07,819
y la clase de transparencia que es la de integrar todo el conocimiento que han podido aprender.

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00:02:08,680 --> 00:02:12,659
Aquí señalo las cuatro sesiones que me va a llevar esta unidad didáctica

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00:02:12,659 --> 00:02:19,500
con todas las peculiaridades que en cada clase vamos a trabajar.

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00:02:20,159 --> 00:02:24,819
En la sesión 2 vamos a utilizar la práctica vocal, vamos a hacer flauta y or,

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00:02:24,819 --> 00:02:26,639
vamos a mezclar las dos

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00:02:26,639 --> 00:02:29,659
o ya damos la parte más creativa

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00:02:29,659 --> 00:02:32,159
para que cambien la letra de las canciones

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00:02:32,159 --> 00:02:34,479
la Flarse 3

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00:02:34,479 --> 00:02:36,400
bueno pues tenemos la sesión 3

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00:02:36,400 --> 00:02:37,300
la sesión 4

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00:02:37,300 --> 00:02:41,560
que es el final de este aprendizaje

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00:02:41,560 --> 00:02:43,800
es la muestra del Yesterday y del Let it be

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00:02:43,800 --> 00:02:45,599
creados por el alumnado

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00:02:45,599 --> 00:02:47,520
que han creado una letra nueva

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00:02:47,520 --> 00:02:50,560
también señalo la atención a la diversidad

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00:02:50,560 --> 00:02:51,919
súper importante

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00:02:51,919 --> 00:02:56,599
el aprendizaje del diseño universal de aprendizaje para todos

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00:02:56,599 --> 00:03:02,780
y finalmente hago una parte de evaluación

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00:03:02,780 --> 00:03:05,740
en la cual señalo la rúbrica que yo voy a utilizar

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00:03:05,740 --> 00:03:13,719
y además complemento con algunas de las dianas de evaluación que voy a realizar

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00:03:13,719 --> 00:03:15,599
espero haya sido de utilidad