1
00:00:00,500 --> 00:00:03,720
En este vídeo voy a explicar la evidencia número 1.

2
00:00:04,299 --> 00:00:07,360
Se trata de un vídeo con actividades y evaluación de los alumnos,

3
00:00:07,820 --> 00:00:09,699
realizado por Beatriz Fernández Garrido.

4
00:00:10,359 --> 00:00:15,480
La LMS o Sistema de Gestión de Aprendizaje utilizado va a ser Smile and Learn.

5
00:00:16,339 --> 00:00:21,219
Nuestros alumnos accederán a través de una password de tres imágenes sencillas.

6
00:00:21,739 --> 00:00:27,140
Estas actividades están diseñadas para mi tutoría, mis alumnos de primero B.

7
00:00:27,140 --> 00:00:30,620
Tal como se puede ver en la imagen, estas son sus passwords.

8
00:00:33,060 --> 00:00:42,740
Las rutas de aprendizaje creadas para el tercer trimestre constan de una actividad sobre vocabulario de School, Emotions, My Home y A Day with Alex.

9
00:00:43,840 --> 00:00:46,859
La secuencia de actividades son evaluables y secuenciadas.

10
00:00:47,679 --> 00:00:55,020
Se trata de actividades basadas en la gamificación, donde los alumnos aprenden de una forma lúdica, de forma individual o en parejas.

11
00:00:55,020 --> 00:01:01,659
Cada vez que realizan una actividad reciben puntos. ¿Qué hacen con ellos? Crear su avatar y construir su mundo mágico.

12
00:01:02,119 --> 00:01:08,599
Con los puntos ganados y las gemas pueden cambiarse de ropa, construir edificios, decorar su casa e incluso tener una mascota.

13
00:01:09,439 --> 00:01:18,099
Vamos a acceder. Voy a introducir mi contraseña, la confirmo y ya estamos dentro.

14
00:01:18,099 --> 00:01:22,319
Como podéis ver tengo dos grupos, primero A y primero B

15
00:01:22,319 --> 00:01:25,340
Vamos a continuar con primero B, del cual soy tutora

16
00:01:25,340 --> 00:01:29,959
Para proteger la identidad de los alumnos he incluido la herramienta Blue

17
00:01:29,959 --> 00:01:37,390
Esta es la situación de una de mis alumnas, alumna número 1

18
00:01:37,390 --> 00:01:42,310
Podemos ver su gráfico, qué día ha realizado las actividades y cuál ha sido su evolución

19
00:01:42,310 --> 00:01:47,459
Vamos a crear una ruta de aprendizaje

20
00:01:47,459 --> 00:01:54,079
Acudimos a Your Paths, voy a seleccionar el tercer trimestre de color verde

21
00:01:54,079 --> 00:02:03,000
Una vez accedo a ella, vais a poder comprobar que en el lateral derecho tenéis una columna en la que aparecen cinco actividades.

22
00:02:03,560 --> 00:02:08,120
School, Match Emotions, Identify Emotions, Home, etc.

23
00:02:10,539 --> 00:02:15,699
Todos nuestros alumnos tienen que realizarlo, por lo que vamos a realizar la asignación de actividades.

24
00:02:19,139 --> 00:02:22,240
Acudimos de nuevo a Your Paths, vamos a Tercer Trimestre.

25
00:02:22,240 --> 00:02:28,780
Como podéis ver, hay una casilla chiquitita con un recuadro donde pone asignar la ruta de aprendizaje a toda la clase.

26
00:02:29,340 --> 00:02:30,960
Hacemos clic y guardamos.

27
00:02:33,409 --> 00:02:41,210
Y llegados a este punto, ¿cómo podemos nosotros saber qué alumnos han realizado las actividades y cuántos quedan por realizarlas?

28
00:02:41,349 --> 00:02:42,229
Pues muy sencillo.

29
00:02:42,650 --> 00:02:44,129
Clicamos en Report by Groups.

30
00:02:44,870 --> 00:02:46,050
Vamos al primero B.

31
00:02:47,009 --> 00:02:49,550
Seleccionamos a todos los alumnos.

32
00:02:49,550 --> 00:02:56,210
Y vamos a incluir las actividades que realmente queremos que sean evaluadas.

33
00:02:57,030 --> 00:03:03,550
Tal como comenté en las primeras diapositivas, hay varias actividades que nos daban puntos.

34
00:03:04,270 --> 00:03:11,129
Una de ellas es de school, que estaba relacionada con los objetos que podemos encontrar en la clase y en el colegio.

35
00:03:11,710 --> 00:03:16,069
La segunda, home, con todas las habitaciones y partes de las casas de niños.

36
00:03:16,069 --> 00:03:20,210
también vamos a incluir una actividad sobre emociones

37
00:03:20,210 --> 00:03:24,669
en las que se seleccionan dependiendo de las caras de los niños

38
00:03:24,669 --> 00:03:28,050
las palabras con las que están relacionadas

39
00:03:28,050 --> 00:03:31,210
y al insertado lo podéis ver en la columna lateral derecha

40
00:03:31,210 --> 00:03:33,710
y todavía me falta una actividad de reading

41
00:03:33,710 --> 00:03:39,009
en la cual tras una lectura denominada A Day with Alex

42
00:03:39,009 --> 00:03:41,550
nuestros alumnos realizarán un quiz

43
00:03:41,550 --> 00:03:43,229
también les darán puntos

44
00:03:43,229 --> 00:03:44,990
vamos a ponerle un título

45
00:03:44,990 --> 00:04:02,900
Por ejemplo, vamos a poner evaluación 3 y a continuación una fecha y donde comienza el periodo en el que nuestros alumnos pueden acceder a estas actividades y qué día máximo tienen para entregarlas.

46
00:04:03,759 --> 00:04:04,840
Ya se ha generado.

47
00:04:06,060 --> 00:04:12,479
Como podéis ver, tengo más de un report o informe, pero el que me interesa en este momento es el que está en proceso.

48
00:04:12,479 --> 00:04:26,319
Si es que regreso para atrás y pulsando accedemos a un PDF que elabora el propio MyLandLand con el nombre de todos mis alumnos, otra vez difuminados y el tiempo que han tardado en realizar estas actividades.

49
00:04:27,000 --> 00:04:31,459
Si bajamos un poquito más podemos ver que estas cuatro actividades han sido realizadas.

50
00:04:32,019 --> 00:04:39,199
La primera 25 ocasiones, School 20 ocasiones, Match Emotions 18, teniendo en cuenta que son 21.

51
00:04:39,199 --> 00:04:47,319
Bueno, la última actividad solo la han realizado 11 alumnos, ya que es la última que publiqué para hacer y aún tienen tiempo para acabarla.

52
00:04:48,180 --> 00:04:56,600
Si continuamos, podéis ver en la última diapositiva los resultados de la evaluación de estas cuatro actividades y los puntos que han obtenido nuestros alumnos.

53
00:04:57,220 --> 00:05:00,379
Bueno, ya hemos llegado al final. Muchas gracias por escucharme.