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00:00:00,000 --> 00:00:04,400
Os voy a presentar mi Google Classroom como plataforma de gestión de aprendizaje.

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00:00:04,400 --> 00:00:07,400
Soy Begoña, tutora y profe de lengua de sexto.

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00:00:07,400 --> 00:00:12,400
Lo primero que os voy a enseñar son todas las clases que tengo abiertas, ¿vale?

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00:00:12,400 --> 00:00:20,400
Esta es la de mi clase de sexto C y como veis aquí tengo todos los chicos metidos, ¿vale?

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00:00:20,400 --> 00:00:28,400
Cuando yo les fui a dar a principio de curso estas direcciones para que se metieran

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00:00:28,400 --> 00:00:37,400
lo que hice fue compartirles el enlace. Copié el enlace y aquí lo tengo.

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00:00:37,400 --> 00:00:45,400
¿Veis? Les di el enlace para Classroom de religión, el enlace para Classroom de lengua, el enlace para el Classroom de plástica

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00:00:45,400 --> 00:00:53,400
y así los chicos es mucho más fácil que se puedan meter en todos los Classrooms que yo les quiero dar.

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00:00:53,400 --> 00:01:03,400
Esto se hace, por si acaso no lo sabemos, ¿veis? Aquí tengo el enlace de invitación, código de clase, mostrar a la clase,

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00:01:03,400 --> 00:01:10,400
tengo todas estas opciones. Yo lo que hice fue copiar el enlace y se lo di a ellos.

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00:01:10,400 --> 00:01:17,400
Como veis tengo el Classroom organizado por temas. Dentro de cada tema hay infografías de resumen

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00:01:17,400 --> 00:01:23,400
o actividades de repaso que forman una secuencia didáctica dentro de cada uno de los temas.

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00:01:23,400 --> 00:01:34,400
Las infografías están creadas por mí y he utilizado herramientas de autor tipo Geniali o tipo Canva.

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00:01:34,400 --> 00:01:43,400
Por ejemplo, en esta entrevista, esta actividad tenían que hacer una entrevista a una persona y yo les envíe un modelo

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00:01:44,400 --> 00:01:54,400
o, por ejemplo, en esta tenían que realizar una encuesta y yo les di mi primer esquema o mi primera encuesta para servir de modelo.

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00:01:54,400 --> 00:02:04,400
En este proyecto que os quiero enseñar, de análisis morfosintáctico, los chicos tienen el trabajo organizado del principio al final.

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00:02:04,400 --> 00:02:11,400
En este trabajo, la metodología que he utilizado está basada en proyectos y es trabajo colaborativo.

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00:02:11,400 --> 00:02:19,400
En esta primera infografía, los chicos tienen la secuencia temporal de la actividad, tienen todo el material que tienen y lo que necesito.

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00:02:19,400 --> 00:02:29,400
Tienen una contextualización en el punto 3 del curso, la asignatura para lo que les sirve, los pasos a seguir, la autoevaluación y la autoevaluación

20
00:02:29,400 --> 00:02:36,400
y finalmente la rúbrica que yo voy a tener en cuenta a la hora de evaluar su trabajo.

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00:02:41,400 --> 00:02:54,400
Poseen también un esquema, que se lo he hecho yo, como he dicho antes en Canva, donde les explicaba o les refuerzo todos aquellos contenidos teóricos que deben dominar.

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00:02:54,400 --> 00:03:04,400
Son contenidos que les cuestan y normalmente siempre les añado algún distintivo o algún emoji que les anime a seguir su trabajo.

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00:03:05,400 --> 00:03:18,400
Como también tenemos los verbos, que es un trabajo complicado, también les añadí un quizlet sobre tiempos verbales para que les sea más fácil repasar e incluso terminar de estudiarse este aspecto.

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00:03:21,400 --> 00:03:28,400
¿Veis? Les gusta mucho y es un recurso que utilizamos bastante en clase.

25
00:03:29,400 --> 00:03:42,400
También tienen la rúbrica con la que yo les voy a evaluar. Esta rúbrica se la evaluó gracias a la herramienta de evaluación y doceo, que es el cuaderno del profesor que utilizamos diariamente.

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00:03:43,400 --> 00:03:53,400
Debían analizar estas oraciones, debían analizarlas en el cuaderno y se las di organizadas en este pdf para que no lo perdieran.

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00:03:54,400 --> 00:04:10,400
Más o menos en la mitad del trabajo les envíe un Geniali en el que debían seguir este proceso y sirve como un refuerzo positivo para todos aquellos alumnos a los que les está costando bastante el trabajo.

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00:04:10,400 --> 00:04:18,400
Siempre les animo a que sigan, a que ellos pueden y sobre todo a que puedan contar con cualquiera de nosotros.

29
00:04:18,400 --> 00:04:26,400
Tienen también las soluciones creadas para que ellos puedan autocorregirse y corregirse el trabajo de los compañeros.

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00:04:28,400 --> 00:04:39,400
Y luego pasamos a una parte importante que es la autoevaluación, que es un documento que les cree para que ellos pudieran reflexionar sobre su propio trabajo y la gestión de su trabajo.

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00:04:40,400 --> 00:04:49,400
Y a su vez también tienen la coevaluación para que pudieran reflexionar sobre el trabajo de su compañero.

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00:04:51,400 --> 00:05:04,400
Por último debían rellenar este formulario de Google sobre los conocimientos adquiridos con todas estas actividades que habían realizado.

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00:05:04,400 --> 00:05:15,400
Este proyecto en general les gustó un montón y la verdad es que nos ayudó mucho al estudio y al repaso de cara a una evaluación final.