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00:00:00,000 --> 00:00:06,760
Hola, hola, hola. Este es un nuevo vídeo para demostrar una nueva evidencia. En este

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00:00:06,760 --> 00:00:11,600
caso son las evidencias propuestas por el docente. Es una actividad que hago con los

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00:00:11,600 --> 00:00:17,080
alumnos de primero y tercero de ESO en mi asignatura de Educación Física. Para ello

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00:00:17,080 --> 00:00:24,280
utilizamos la aplicación que veis en el vídeo, que es Strava. Esta aplicación sirve para

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00:00:24,280 --> 00:00:33,760
controlar los tiempos de carrera. Entonces lo que hemos realizado es un club, cada clase

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00:00:33,760 --> 00:00:39,640
tiene un club, en este caso hay dos grupos de primero y dos grupos de tercero de ESO.

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00:00:39,640 --> 00:00:45,760
Como podéis comprobar, en el de primero de ESO hay 17 miembros, en el de primero 26,

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00:00:45,760 --> 00:00:51,300
tercero hay 23 miembros y en el último 31 miembros. Este año ha sido una prueba piloto

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00:00:51,300 --> 00:00:56,220
por lo que no fue obligatoria para todo el mundo, pero como podéis comprobar la mayoría

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00:00:56,220 --> 00:01:04,420
de alumnos se apuntaron. Si nos metemos al grupo vemos pues la descripción del grupo

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00:01:04,420 --> 00:01:12,180
y luego las distintas actividades que se han ido haciendo. Esta actividad que consistía

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00:01:12,180 --> 00:01:16,860
una vez a la semana, durante la clase de Educación Física, tanto los alumnos como

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00:01:16,860 --> 00:01:22,220
yo corríamos. Normalmente hacíamos el recorrido por el colegio, como podéis comprobar, pero

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00:01:22,220 --> 00:01:30,660
había días que nos íbamos a un parque cercano del colegio, el parque Payasofofo. ¿Y esto

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00:01:30,660 --> 00:01:40,380
para qué le servía? Cada día los alumnos podían comprobar la distancia que recorrían,

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00:01:40,380 --> 00:01:48,820
el ritmo que normalmente realizaban, el tiempo total que estaban y por último el desnivel.

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00:01:48,820 --> 00:01:56,060
Además de ver su registro individual, después de cada carrera había como una clasificación

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00:01:56,060 --> 00:02:03,060
en la que se marcaba quién era el que había ido a mejor ritmo y quién había ido a peor

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ritmo. Esto hacía que los alumnos se animaran a mejorar viendo esa clasificación de toda

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la clase. La verdad es que es una tía que la recomiendo mucho, ya que correr no le suele

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gustar a los alumnos, pero al realizarlo de esta forma, con esta innovación educativa

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00:02:27,420 --> 00:02:34,140
mediante el uso de las nuevas tecnologías, hizo que durante todo el año el grupo estuviera

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00:02:34,140 --> 00:02:39,460
muy contento a la hora de realizar dicha actividad. Muchas gracias.