1
00:00:01,580 --> 00:00:06,820
Estamos mostrando una secuencia de lo que sería el trabajo de la aula virtual de EducaMadrid siendo tutora de un centro educativo.

2
00:00:06,960 --> 00:00:15,259
En este caso en un tercero de primaria entraríamos dentro de lo que sería el área de lengua y accederíamos a las distintas unidades didácticas que tenemos aquí

3
00:00:15,259 --> 00:00:24,280
con distintas actividades, cuestionarios, temas donde integramos una secuencia de contenidos de lo que sería lo que estamos viendo dentro del área de lengua

4
00:00:24,280 --> 00:00:29,100
y esto me permite incorporar a los participantes a mi grupo aula

5
00:00:29,100 --> 00:00:33,020
y realizar una evaluación de todas las actividades que se van realizando dentro de este aula.

6
00:00:33,700 --> 00:00:34,799
Esto sería como tutora.

7
00:00:35,060 --> 00:00:38,939
Este año me encuentro en una situación de trabajo en educación compensatoria

8
00:00:38,939 --> 00:00:43,280
compartida en dos centros, con lo cual comenzamos la idea del curso

9
00:00:43,280 --> 00:00:47,640
creando este mismo aula virtual dentro de lo que sería educación compensatoria.

10
00:00:47,640 --> 00:00:50,920
Tenemos repartidos estos contenidos en bloques

11
00:00:50,920 --> 00:00:53,880
que serían de tercero, cuarto, quinto y sexto para matemáticas y para lengua

12
00:00:53,880 --> 00:00:57,679
y dentro de cada uno de los bloques se trabajan distintos contenidos.

13
00:00:58,020 --> 00:00:58,960
Esta era mi idea inicial.

14
00:00:59,320 --> 00:01:01,939
Entonces dentro, por ejemplo, de cuarto de educación primaria

15
00:01:01,939 --> 00:01:03,399
trabajaríamos el punto y el párrafo,

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00:01:03,740 --> 00:01:05,920
donde también tenemos diferentes contenidos digitales,

17
00:01:05,920 --> 00:01:11,200
como por ejemplo un vídeo a partir de mi blog de la libertad de primaria,

18
00:01:11,379 --> 00:01:15,840
que es un canal de YouTube propio de explicación de contenidos

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00:01:15,840 --> 00:01:21,000
y donde incorporaba a mis alumnos de forma de participantes,

20
00:01:21,000 --> 00:01:25,599
lo voy a pasar muy rápido para mantener el anonimato de mis alumnos

21
00:01:25,599 --> 00:01:29,640
y donde obtenía calificaciones en relación con las actividades

22
00:01:29,640 --> 00:01:32,540
que yo iba realizando de curso, de este curso.

23
00:01:33,000 --> 00:01:35,599
Problema, al estar compartida, esto solo lo podía hacer

24
00:01:35,599 --> 00:01:39,400
para mi centro de referencia, no lo podía hacer para el otro centro

25
00:01:39,400 --> 00:01:42,019
donde también trabajaba y tenía alumnos, pero que no era mi centro de referencia.

26
00:01:42,500 --> 00:01:45,459
Y para eso lo que decidí es tomar una alternativa diferente

27
00:01:45,459 --> 00:01:46,620
de trabajo como aula virtual.

28
00:01:47,060 --> 00:01:49,700
Dentro de mi página de EducaMadrid creé una pestaña nueva

29
00:01:49,700 --> 00:01:55,719
de educación compensatoria donde se integran tanto las normas de uso de este aula como las normas de nuestra clase

30
00:01:55,719 --> 00:02:03,780
así como los distintos cursos que veíamos antes y bueno pues las insignias o los premios que damos

31
00:02:03,780 --> 00:02:09,479
por la realización de los distintos retos que se van realizando los jueves y los viernes dentro de lo que sería educación compensatoria.

32
00:02:09,599 --> 00:02:15,419
Si accedemos a por ejemplo el sexto de primaria que luego pueden tener un nivel curricular u otro

33
00:02:15,419 --> 00:02:21,080
pero para los alumnos es más motivante verse en sexto, que es el curso que siguen.

34
00:02:21,599 --> 00:02:25,639
Bueno, pues dentro de esta página se dividen en dos bloques.

35
00:02:25,759 --> 00:02:28,599
Por un lado tenemos los trabajos que han ido realizando durante todo el año,

36
00:02:29,080 --> 00:02:32,479
que los vemos aquí, ya sean digitales o no, pues se han ido integrando aquí los trabajos

37
00:02:32,479 --> 00:02:35,599
para que también las familias vean que es lo que se ha ido elaborando desde Educación Compensatoria.

38
00:02:36,039 --> 00:02:39,000
Y en el lado de la izquierda los contenidos gramaticales, donde se incluyen,

39
00:02:39,000 --> 00:02:43,860
bueno, todos tienen prácticamente la misma estructura, en los que se integra una explicación escrita,

40
00:02:43,860 --> 00:02:46,800
un texto escrito, luego una explicación audiovisual

41
00:02:46,800 --> 00:02:50,000
para favorecer distintas rutas de aprendizaje y atender a la diversidad

42
00:02:50,000 --> 00:02:53,819
y luego actividades diversas de afianzamiento.

43
00:02:53,979 --> 00:02:56,479
Ya puede ser un Kahoot, una ficha de sustantivos en LiveWorksheet,

44
00:02:56,560 --> 00:02:59,699
una sopa de letras en EducaPlay o un cuestionario en el que me permitía

45
00:02:59,699 --> 00:03:02,240
evaluar el grado de adquisición de los contenidos que se han trabajado,

46
00:03:02,340 --> 00:03:03,219
en este caso en Google Form.

47
00:03:04,419 --> 00:03:06,900
Esta evaluación se realiza de diferentes maneras,

48
00:03:07,039 --> 00:03:09,860
por ejemplo con Plickers también se ha realizado

49
00:03:09,860 --> 00:03:12,240
y entonces trabajamos los distintos contenidos

50
00:03:12,240 --> 00:03:14,340
y nos permite ver el grado de adquisición.

51
00:03:14,620 --> 00:03:17,139
En este caso, la morfología la tenemos que repasar un poquito más.

52
00:03:18,000 --> 00:03:22,240
También en Cajut, se han realizado diferentes actividades en Cajut

53
00:03:22,240 --> 00:03:25,680
que me permiten evaluar el grado de adquisición de los contenidos de mis alumnos

54
00:03:25,680 --> 00:03:26,819
dentro de esta plataforma.

55
00:03:27,780 --> 00:03:30,560
Por otra parte, en Lengua, también se ha trabajado la ortografía

56
00:03:30,560 --> 00:03:34,080
a través de distintos talleres y aquí hemos trabajado de manera colaborativa

57
00:03:34,080 --> 00:03:36,280
con muros virtuales en función de la norma ortográfica,

58
00:03:36,280 --> 00:03:41,219
pues los alumnos iban añadiendo palabras que atendían a dicha norma.

59
00:03:41,219 --> 00:03:44,120
palabras o textos en función de los contenidos.

60
00:03:44,639 --> 00:03:47,159
También se han realizado diferentes sketch rooms

61
00:03:47,159 --> 00:03:49,539
en el que tenían una misión que realizar.

62
00:03:49,979 --> 00:03:51,860
En este caso, un impostor ha infectado

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00:03:51,860 --> 00:03:53,340
el virus ortográfico de las oraciones

64
00:03:53,340 --> 00:03:55,699
y con la posibilidad de verla gamificada

65
00:03:55,699 --> 00:03:57,580
han trabajado la ortografía.

66
00:03:57,919 --> 00:03:59,120
Finalmente, también han trabajado

67
00:03:59,120 --> 00:04:01,120
de manera...

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00:04:01,120 --> 00:04:02,460
un aprendizaje por proyectos.

69
00:04:02,520 --> 00:04:04,259
En este caso, dentro de la estadística,

70
00:04:04,379 --> 00:04:06,099
donde primero realizamos una explicación

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00:04:06,099 --> 00:04:08,780
a través de una presentación en Prezi con audio

72
00:04:08,780 --> 00:04:15,939
y después tenían que elaborar una noticia, un periódico del aula

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00:04:15,939 --> 00:04:20,680
basándose en una investigación cuantitativa realizada en Google Form también.

74
00:04:21,680 --> 00:04:27,019
Esta aula virtual se ha integrado plenamente dentro de ambos centros,

75
00:04:27,019 --> 00:04:30,639
por ejemplo dentro de Barcelona, se ha integrado dentro de planes y proyectos

76
00:04:30,639 --> 00:04:35,300
en el programa de compensatoria educativa facilitando el acceso

77
00:04:35,300 --> 00:04:40,600
y de igual forma a los alumnos se les ha dado un código QR que lo llevaban pegando en el cuaderno,

78
00:04:40,660 --> 00:04:44,560
este chiquitito, pudiendo acceder a él desde cualquier dispositivo dentro de casa.

79
00:04:44,779 --> 00:04:48,019
Y uno más grande dentro del aula en el que realizábamos las actividades

80
00:04:48,019 --> 00:04:52,180
accediendo al aula con las tablets, con cuatro tablets que disponíamos.

81
00:04:52,620 --> 00:04:56,920
Y así es como hemos trabajado este año dentro de lo que sería educación compensatoria.

82
00:04:57,180 --> 00:04:57,579
Muchas gracias.