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Hola, buenas tardes. Voy a presentar a continuación mi situación de aprendizaje.

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Su título es Bicheando las hormigas.

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Esta situación de aprendizaje se está llevando a cabo en el aula de 5 años del Colegio de Educación Infantil y Primaria Vázquez de Mella,

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enmarcado dentro de un proyecto más amplio, los insectos.

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Con este proyecto se pretende aprovechar la curiosidad infantil hacia estos animales invertebrados, superando la mirada ingenua de los niños y adoptando una actitud investigadora.

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Los niños durante esta situación de aprendizaje van a aprender aspectos relacionados con las características de los insectos, las partes del cuerpo, cómo es un hormiguero por dentro, cómo se alimentan, cuál es el ciclo vital de los insectos, los trabajos que realizan y cómo se comunican entre ellos.

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Van a identificar a las hormigas dentro del grupo de los insectos, igual que el saltamontes, la mariposa o la cigarra

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Aprenderán a identificar también las partes de su cuerpo, la cabeza, el tórax y el abdomen

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Paulatinamente irán conociendo cómo es un hormiguero subterráneo

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00:01:20,049 --> 00:01:29,849
cuáles son las partes de este hormiguero, la entrada, la despensa, la guardería, el basurero, la cámara real.

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También irán descubriendo cómo se alimentan estos bichitos

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y cómo se van transformando desde la tapa del huevo hasta la edad adulta.

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También irán conociendo los distintos trabajos que realizan las hormigas

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00:01:46,079 --> 00:01:49,739
resaltando la importancia del trabajo en equipo.

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Finalmente, aprenderán cómo se comunican las hormigas entre ellas a través del tacto.

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Una vez finalizada la presentación de nuestra situación de aprendizaje, vamos a generar nuestro espacio de aprendizaje que os lo muestro a continuación.

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00:02:11,240 --> 00:02:19,219
Los alumnos de 5 años tienen que realizar 7 actividades. Hasta la número 3 van a ser obligatorias.

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00:02:19,219 --> 00:02:30,080
Si en esta número 3 han tenido dificultades, irán a repostaje y allí verán un vídeo que les ayude a realizar esta tarea número 3.

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00:02:30,560 --> 00:02:36,860
Los alumnos con un ritmo más rápido no tendrán que pasar por el repostaje y llegarán a la meta.

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00:02:37,460 --> 00:02:41,879
Pero, ¿cuáles son las instrucciones de estas actividades de aprendizaje?

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00:02:42,080 --> 00:02:45,099
Lo veremos pinchando en el botón de inicio.

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00:02:45,099 --> 00:03:04,750
Estas actividades tienen que fomentar la investigación, tienen que ser motivadoras, tienen que suponer un reto, tienen que ir aumentando el nivel de dificultad

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00:03:04,750 --> 00:03:11,189
En definitiva, el niño tiene que aprender haciendo y ser feliz realizando esta tarea

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00:03:11,189 --> 00:03:18,289
Una vez que hemos visto estas instrucciones, vamos a ver qué actividades vamos a plantear

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00:03:18,289 --> 00:03:36,169
La actividad número uno, vamos a presentar a los niños un vídeo explicativo de los insectos, que lo podemos ver aquí, es un vídeo de YouTube que nos habla de manera general de las características de los insectos.

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00:03:36,169 --> 00:03:45,280
A continuación vamos a ver en qué consiste la actividad número 2.

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00:03:45,460 --> 00:03:51,560
La actividad número 2 he preparado un Geniali, que os lo voy a mostrar a continuación,

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00:03:52,319 --> 00:04:02,039
vinculado a los insectos y a los bichos, donde los niños y las niñas tienen que interactuar con este Geniali

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00:04:02,039 --> 00:04:06,979
y responder a una serie de cuestiones y a unas adivinanzas.

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00:04:06,979 --> 00:04:36,199
La actividad número tres va enfocada a la realización de una ficha sobre las hormigas, sobre cuáles son sus partes, la veis aquí, las patas, los ojos, el toro, la cabeza, las antenas y ya estas tres primeras actividades que os he presentado son las tres actividades obligatorias.

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00:04:36,199 --> 00:04:56,920
Pero si algún niño o alguna niña ha tenido dificultad para realizar esta tarea de esta ficha, pasaría al repostaje y allí podría visualizar un vídeo un poquito más sencillo que le va a ayudar a resolver esta tarea número 3.

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00:04:56,920 --> 00:05:16,180
Entonces vamos a ver el vídeo que lo tenemos aquí en repostaje. Las hormigas para niños, todo sobre las hormigas, mundo bebé.

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00:05:16,180 --> 00:05:35,009
y los alumnos que no tengan estas dificultades de aprendizaje

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00:05:35,009 --> 00:05:40,889
y que tengan un ritmo un poquito más alto, saltarían la actividad de repostaje

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y pasarían a la actividad número 4, número 5, que ya no son obligatorias

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00:05:46,389 --> 00:05:50,189
y finalmente llegarían con éxito a la meta.

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00:05:50,850 --> 00:05:59,110
Pero bueno, lo importante de este espacio es que tiene que estar adaptado al ritmo de cada niño o de cada niña.

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00:06:00,750 --> 00:06:08,310
Finalmente, os voy a explicar cómo elaborar un libro de calificaciones en el aula virtual con diferentes categorías evaluables.

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00:06:08,310 --> 00:06:35,500
Para ello nos vamos a nuestro aula virtual, 5 infantil, 5 años, nos vamos a nuestro curso de competencia digital docente con el modo edición, nos vamos a calificaciones, informe del calificador y configuración de calificaciones.

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00:06:35,500 --> 00:06:46,300
Aquí he creado tres categorías padre, llamadas primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación.

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00:06:46,300 --> 00:07:05,040
En cada una de estas categorías padres he creado una categoría subordinada con el nombre de mi secuencia de aprendizaje para cada una de las evaluaciones, que se llama mi secuencia de aprendizaje, evaluación y retroalimentación.

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00:07:05,040 --> 00:07:14,759
Estaría en la primera evaluación, evaluación y retroalimentación en la segunda evaluación y evaluación y retroalimentación en la tercera evaluación.

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00:07:15,439 --> 00:07:20,279
Finalmente, he creado actividades para cada una de las evaluaciones.

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00:07:20,279 --> 00:07:30,759
Para la primera evaluación, he creado un contenido interactivo H5P de elección múltiple con el nombre de primera evaluación.

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00:07:31,079 --> 00:07:33,060
Aquí lo tengo con el nombre de Capital.

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00:07:34,720 --> 00:07:43,899
Para la segunda evaluación, he creado otro contenido interactivo de Rellena el espacio en blanco,

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00:07:43,899 --> 00:08:11,819
Aquí lo vemos. Moscú es la capital de Rusia. Tiene que poner verdadero o falso. Y para la tercera evaluación, primera, segunda, y para la tercera evaluación, he creado un cuestionario de cuatro preguntas de acción múltiple con el nombre de evaluación final, donde tenían que elegir la respuesta correcta.

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00:08:11,819 --> 00:08:26,660
Aquí estaría el cuestionario con el nombre de evaluación final.

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00:08:26,920 --> 00:08:29,920
Y esto es todo. Muchas gracias. Adiós.