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00:00:00,000 --> 00:00:11,920
Hola, soy Teresa y voy a empezar a explicar la situación de aprendizaje. En primer lugar,

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00:00:11,920 --> 00:00:16,880
mi situación de aprendizaje va a ser una fiesta temática sobre el área de matemáticas

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00:00:16,880 --> 00:00:25,920
en tercero de primaria. La justificación he puesto que tiene como objetivo principal

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00:00:25,920 --> 00:00:32,760
desarrollar las habilidades de sumas y restas en los niños de tercero de primaria, de una

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00:00:32,760 --> 00:00:44,520
forma lúdica y motivadora para que les sea mucho más cómodo su aprendizaje. A través

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00:00:44,520 --> 00:00:50,200
de esta aplicación, de esta situación de aprendizaje, los alumnos podrán aplicar estos

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00:00:50,200 --> 00:00:56,880
conceptos matemáticos en un contexto real y significativo. Como competencias específicas,

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00:00:56,880 --> 00:01:01,960
es una competencia matemática, claramente, resolver problemas matemáticas que impliquen

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00:01:01,960 --> 00:01:09,160
sumas y restas, realizando estrategias adecuadas y justificando los procesos y resultados obtenidos,

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00:01:09,160 --> 00:01:14,000
y como saberes básicos, números y operaciones, leer, escribir y comparar números naturales hasta

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00:01:14,000 --> 00:01:20,080
cuatro cifras, realizar sumas y restas de números con y sin llevada, utilizando diferentes

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00:01:20,080 --> 00:01:26,960
estrategias. Los videos de evaluación, pues eso, resolver problemas con sumas y restas,

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00:01:26,960 --> 00:01:33,800
explicar y justificar los procedimientos que han seguido para resolver los problemas y realizar

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00:01:33,800 --> 00:01:40,520
cálculos con operaciones de sumas y restas y aplicar esos conceptos de suma y resta a situaciones

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00:01:40,520 --> 00:01:48,200
reales. La metodología, pues el primer día vamos a hacer una introducción y contexto de la situación

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00:01:48,200 --> 00:01:53,320
de aprendizaje, una toma de contacto con las sumas y restas y cada grupo tendrá que buscar una

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00:01:53,320 --> 00:01:59,320
temática. El segundo día vamos a hacer actividades de exploración y descubrimiento y van a participar

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00:01:59,320 --> 00:02:05,520
en juegos y actividades donde habrá que practicar con sumas y restas de forma manipulativa. El tercer

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00:02:05,520 --> 00:02:11,040
día vamos a aplicar esos conceptos en la fiesta temática. Los estudiantes realizarán cálculos

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00:02:11,040 --> 00:02:18,800
sumas y restas para determinar la cantidad de invitados, comida, juegos. El día cuatro los

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00:02:18,800 --> 00:02:24,480
estudiantes llevarán a cabo la fiesta aplicando sus cálculos y resolviendo problemas que surjan

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00:02:24,480 --> 00:02:30,600
durante la actividad. Y el día cinco una evaluación y reflexión. Se evaluará el desempeño de los

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00:02:30,600 --> 00:02:36,200
estudios, de los estudiantes en la resolución de los problemas y además se realizará una reflexión

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00:02:36,200 --> 00:02:48,720
grupal sobre lo aprendido durante la situación de aprendizaje. Paso al powerpoint, no perdón,

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00:02:48,720 --> 00:03:01,040
esta no es la tarea, perdón un momentito, aquí la tengo. Planificamos una fiesta,

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00:03:04,280 --> 00:03:08,840
organizamos una fiesta de cumpleaños, tendremos que hacer un listado de compra con diferentes

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00:03:08,840 --> 00:03:14,880
artículos necesarios para la fiesta, se va a dividir a la clase en grupos de cuatro y se

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00:03:14,880 --> 00:03:22,120
les va a asignar un presupuesto a cada uno, a cada mesa distinta para que no se copien unos de otros

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00:03:22,120 --> 00:03:30,240
y habrá que ser necesaria la realización de sumas para calcular el coste total de artículos y

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00:03:30,240 --> 00:03:40,000
restar del presupuesto que tienen. Otra actividad que regalamos, se les da a cada grupo diferentes

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00:03:40,000 --> 00:03:45,120
escenarios, tienen 15 regalos y tres invitados, cuántos regalos le corresponde a cada uno de ellos,

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00:03:45,120 --> 00:03:53,520
todo de forma manipulativa. Otra opción también, 24 regalos y 8 invitados, cuántos podremos darle

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00:03:53,520 --> 00:04:02,320
a cada invitado y cuántos sobrarán. Y la reflexión que he aprendido en esta sesión,

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00:04:02,720 --> 00:04:11,520
he sido capaz de cumplir mi rol, he participado y cooperado con mis compañeros y con esto pasamos

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00:04:11,520 --> 00:04:19,280
ahora al cuestionario, porque hemos puesto un cuestionario aquí, la primera evaluación

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00:04:22,360 --> 00:04:29,640
relacionado con las sumas, tendrá que contestar si es verdadero o es falso,

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00:04:29,720 --> 00:04:37,840
vamos a poner por ejemplo que esto es falso, comprobamos, reintentar, verdadero, comprobamos,

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00:04:37,840 --> 00:04:48,040
en la segunda evaluación otro tipo de ejercicio, ahora con resta, lo mismo, comprobamos que es

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00:04:48,040 --> 00:05:05,840
verdadero, si es falso nos da la opción de otra. Y en la evaluación final creo que son cuatro

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00:05:05,840 --> 00:05:15,520
preguntas y de elección múltiple, correcto, no correcto, reintentar,

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00:05:18,040 --> 00:05:22,280
correcto, lo mismo,

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00:05:25,240 --> 00:05:29,680
tenemos la opción de pasar directamente, comprobamos,

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00:05:36,360 --> 00:05:43,360
y luego ya por último vamos a

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00:05:48,040 --> 00:05:52,400
la otra actividad. Aquí

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00:05:55,920 --> 00:05:58,160
vamos a abrir el hipervínculo,

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00:06:05,640 --> 00:06:13,360
aquí tenemos las instrucciones, prestar atención a las actividades y llegar a entenderlas,

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00:06:13,400 --> 00:06:17,280
tenemos que tener claro que los alumnos entiendan todas estas instrucciones,

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00:06:17,280 --> 00:06:23,480
tenemos varias actividades, tres son obligatorias, seguidamente tenemos un repostaje y tendrán la

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00:06:23,480 --> 00:06:29,600
posibilidad de volver a actividades anteriores para verificarlas de nuevo.

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00:06:29,600 --> 00:06:39,840
Pasamos, voy cerrando para no

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00:06:42,120 --> 00:06:44,600
mezclar, la primera actividad

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00:06:44,600 --> 00:07:03,400
es un vídeo en YouTube sobre sumas y restas, a ver si saltamos anuncios,

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00:07:03,760 --> 00:07:09,720
es un vídeo en el que explica sumas y restas.

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00:07:12,360 --> 00:07:14,640
La segunda actividad

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00:07:18,200 --> 00:07:19,440
es un journaling,

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00:07:19,440 --> 00:07:39,200
aquí tenemos todas las opciones, en la 3 tenemos un cuestionario,

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00:07:39,200 --> 00:07:48,840
en liber. Voy cerrando,

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00:07:52,260 --> 00:07:56,760
en la actividad 4 otro vídeo,

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00:08:03,760 --> 00:08:07,520
son números de siete cifras, es un poco más complicado,

60
00:08:09,840 --> 00:08:15,920
en el repostaje tenemos otro vídeo,

61
00:08:19,160 --> 00:08:25,520
seguimos con sumas de llevadas de tres o más cifras

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00:08:27,840 --> 00:08:37,120
y por último tenemos el meta, que es un quit, que me ponías cuando te lo mandé,

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00:08:37,120 --> 00:08:43,360
que no se te abría o que no tenías permiso,

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00:08:43,360 --> 00:08:45,800
bueno mira aquí puedes comprobar que está por aquí,

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00:08:48,800 --> 00:08:49,480
vale,

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00:08:53,280 --> 00:08:58,120
bueno pues eso es todo,

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00:08:58,120 --> 00:09:09,000
espero que salga todo bien y muchas gracias por tu ayuda, vale, adiós.