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Bien, pues empezamos mostrando el aula virtual como evidencia fundamental, donde vemos en el curso del segundo de la ESO para tecnología todo el contenido estructurado en varios temas.

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Además, el alumnado puede cliquear y ver el contenido de cada uno de ellos. Tenemos como herramienta el libro digital que la propia editorial nos está facilitando para que el alumnado pueda acceder a él en cualquier sitio allá donde esté.

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Bien, como forma de hacer prácticas o trabajar, tenemos por ejemplo el tema 1, si desplegamos tenemos la teoría y la práctica que nos lleva con un guión de cómo se hace, con unos vídeos donde nos pueden ayudar a entenderlo y cliqueamos y nos lleva directamente a la práctica.

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Esta práctica se va a evaluar directamente en la sesión. Otra forma, por ejemplo, en el tema 2, expresión, cliqueamos y tenemos esta página donde la teoría, vamos a hacer una práctica entregada por papel, cuando la entreguen van a tener corregida esa actividad para que ellos puedan ver dónde han cometido errores o cómo se debe hacer debidamente.

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otra forma de trabajar también tenemos por ejemplo en el sitio de educación plástica punto net que

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en este momento no está operativa y lo bueno de esta de esta plataforma que tenemos de educación

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plástica punto en este sitio web es que lo el alumnado cada uno trabaja al ritmo que cada uno

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De tal forma que los que vayan más avanzados puedan desarrollarse en este tema y practicar mucho más sin ningún límite. De esta forma estamos atendiendo la diversidad del alumnado.

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¿Cómo se va a calificar o cómo se va a entregar estas prácticas que están en un sitio fuera de la aula virtual?

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Pues el alumnado va a juntar su trabajo en un email con todos los pantallazos que la propia plataforma les ha facilitado.

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De tal forma que al alumnado se le devuelve esta práctica corregida con los errores y con la calificación.

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Por otro lado, ¿qué tenemos? Pues la propia subida de una tarea al aula virtual, que es como la que estamos, por ejemplo, en el Cocodrive, pues aquí podemos ver los participantes, los que han entregado y los que me faltan por yo calificar

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Por otro lado, también tenemos el Live Worksheets, que este sitio, si cliquean, pueden acceder aquí y depende del grupo en el que estén, pues tienen uno u otro cuaderno, donde dentro de cada cuaderno vamos a tener fichas para poder practicar.

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Aquí podemos ver mis cuadernos, los estudiantes, que los puedo clasificar en grupos, donde aquí puedo ver que solo tengo dos porque este era ficticio y ver sus resultados o asignarles a cada uno, por ejemplo, este es otro grupo, y asignarles los cuadernos que yo quiero que hagan.

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Por ejemplo, a este primer alumno no quiero que haga el de Internet de Seguridad, pues se lo desvinculo. Esta es muy buena herramienta también. Por otro lado, también tenemos Evalum, que en este caso Evalum ahora mismo está fuera de servicio, pero tenemos aquí la evidencia de un examen ya corregido de una alumna con su puntuación,

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donde responde a las preguntas de verdaderos o falsos, de elegir una respuesta.

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Bueno, en este examen, por ejemplo, hay varias formas de preguntas, varias formas.

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También tenemos el cajut donde el alumnado tiene que ver, por ejemplo,

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Este es un cajut con una previa práctica donde se les explica y el ejercicio de después va a ser preguntas sobre el vídeo que acaban de ver.

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Luego también tenemos un canal, mi canal de YouTube, donde vemos vídeos explicativos elaborados por mí misma.