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Buenos días, soy Rafael Rueda y voy a presentar una nueva evidencia digital para la parte fundamental de innovación y metodología.

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En este caso voy a utilizar mi Classroom, plataforma que utilizo con los alumnos para enseñarles las diferentes tareas que vamos a trabajar.

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Esta vez la tarea tiene que ver, este es mi Classroom, con mi cuenta de correo y el grupo al que vengo dirigido es primero Bachillerato.

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Estamos trabajando los distintos reinos de los seres vivos, en este caso el reino animal, y para ello vamos a diseñar un proyecto.

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Para diseñar un proyecto está marcado en la infografía y esta infografía está marcada en las instrucciones, aquí.

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Y una vez que está ya ideada tienen que, ahí está la infografía, en este caso tenemos que diseñar un juego.

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El juego puede ser un juego de mesa, un juego digital, un juego físico, lo que ellos consideren, para poder reflejar los conocimientos adquiridos en la indagación de los distintos grupos del reino animal.

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Aquí hay unos criterios que son obligatorios, como por ejemplo la foto, el nombre común y científico, la distribución, el cites y la red list.

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Características esenciales para poder clasificar a cualquier ser vivo.

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En el caso que nos ocupa tenemos que diseñar un criterio, luego vendrán los criterios válidos que van a asignar a cada grupo animal, pero para ello tendrá que ser la siguiente entrega, juegos y normas.

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En este caso el juego tienen que elaborar, como he dicho antes, pensar qué tipo de juego quieren hacer, cuáles serían las normas, cuáles serían los objetivos, los retos, las pruebas en las que se demuestran los conocimientos adquiridos en la indagación.

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Pero tendrán que asignar a cada grupo animal distintos criterios. Esta es la más complicada, esta es la que más tienen que indagar, porque todos tienen que tener los mismos criterios y cada uno distintas características en función de su grupo.

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Posteriormente lo más elaborado es la parte de maquetación, llevar todo el aspecto indagatorio, todo el aspecto que hayan buscado los alumnos a su parte física.

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Y por último la parte de evaluación sería, sencillamente, jugar. Llevaríamos ojo a la realidad en la clase, en la que también podría participar el profesor y aquel alumno, aquel grupo que haya ganado, se le llevará una serie de puntos que se irán sumando directamente a la nota.

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Y hasta aquí la innovación. Muchísimas gracias.