1 00:00:00,370 --> 00:00:06,549 Vamos a aprender a configurar otro método de calificación, que es la guía de evaluación. 2 00:00:06,790 --> 00:00:10,869 Al igual que con las rúbricas, una guía de evaluación tiene que estar vinculada siempre a una tarea. 3 00:00:11,250 --> 00:00:13,869 Al menos la primera vez que se crea esa guía de evaluación. 4 00:00:14,509 --> 00:00:17,649 Así que vamos a crear una tarea en añadir una actividad o un recurso. 5 00:00:18,609 --> 00:00:26,039 Añadir tarea, agregar y rellenamos todos los datos de la tarea. 6 00:00:26,620 --> 00:00:29,179 Vamos a crear una tarea que se denomina correo electrónico 7 00:00:29,179 --> 00:00:32,460 y nos tienen que enviar un pantallazo de un correo electrónico 8 00:00:32,460 --> 00:00:34,659 de su redacción, el cuerpo y de todo. 9 00:00:36,159 --> 00:00:38,920 Toda la configuración de la tarea la hemos visto en otros tutoriales 10 00:00:38,920 --> 00:00:42,619 que ahora no nos interesa, ahora lo que nos importa es ir a calificación. 11 00:00:44,240 --> 00:00:48,479 Y en método de calificación, en vez de calificación simple, directa o rúbrica, 12 00:00:48,920 --> 00:00:51,219 vamos a elegir guía de evaluación. 13 00:00:53,640 --> 00:00:56,679 En categoría podemos vincularlo, mirar, pues venga, la tercera evaluación. 14 00:00:57,399 --> 00:01:00,259 Y vamos directamente a guardar cambios y regresar al curso. 15 00:01:00,740 --> 00:01:06,390 Ahí tenemos la tarea que se denomina correo electrónico. 16 00:01:07,129 --> 00:01:09,590 Vamos ahora a crear esa guía de evaluación. 17 00:01:10,489 --> 00:01:14,930 Entramos en correo electrónico y en la ruedecita de herramientas se nos despliega 18 00:01:14,930 --> 00:01:21,969 y podemos realizar dos acciones, o definir la guía de evaluación o ir a calificación avanzada. 19 00:01:22,269 --> 00:01:23,670 Vamos a calificación avanzada. 20 00:01:25,269 --> 00:01:28,730 Dentro de calificación avanzada nos permite un nuevo formulario desde cero, 21 00:01:28,829 --> 00:01:33,750 es decir, definir la guía de evaluación, que sería ese apartado que hemos visto antes que podíamos elegir, 22 00:01:33,849 --> 00:01:39,129 o crear una nueva guía de evaluación a través de una plantilla que ya esté guardada. 23 00:01:39,469 --> 00:01:43,870 Esto lo explicaremos más tarde. Vamos a crear un formulario, una guía de evaluación desde cero. 24 00:01:44,269 --> 00:01:49,290 Este es el nombre y la descripción de esta guía de evaluación, que va a estar en principio vinculada a esta tarea, 25 00:01:49,930 --> 00:01:52,310 pero luego va a poder estar vinculada a cualquier otra tarea. 26 00:01:53,109 --> 00:01:57,209 Así que vamos a poner un nombre que nos sirva para recordar lo que se valora aquí. 27 00:01:58,090 --> 00:02:00,689 Una vez puesto el nombre y la descripción, vamos a la guía de evaluación 28 00:02:00,689 --> 00:02:04,890 y vamos a ver cómo añadir criterios de esta guía de evaluación. 29 00:02:05,569 --> 00:02:08,409 Vamos a añadir el primer criterio. Pulsamos para editar criterio. 30 00:02:08,930 --> 00:02:12,189 El primer criterio va a ser asunto. 31 00:02:15,740 --> 00:02:18,900 Descripción para los estudiantes, lo que los estudiantes van a ver. 32 00:02:19,620 --> 00:02:21,479 ¿Qué es lo que les pedimos que hagan? 33 00:02:22,780 --> 00:02:26,780 En descripción para los evaluadores, como esta rúplica a lo mejor 34 00:02:26,780 --> 00:02:30,000 la vamos a usar dentro de mucho tiempo o la vamos a usar otras personas, 35 00:02:30,000 --> 00:02:32,699 podemos poner aquí algunas consideraciones 36 00:02:32,699 --> 00:02:35,099 para que las tengan en cuenta los evaluadores 37 00:02:35,099 --> 00:02:37,580 o lo podemos dejar en blanco 38 00:02:37,580 --> 00:02:39,000 vamos a poner alguna observación 39 00:02:39,000 --> 00:02:41,319 en puntuación máxima 40 00:02:41,319 --> 00:02:44,740 creemos que esto va a valer dos puntos 41 00:02:44,740 --> 00:02:47,900 y vamos a añadir otro criterio 42 00:02:47,900 --> 00:02:50,360 este va a ser el cuerpo 43 00:02:50,360 --> 00:02:52,620 una descripción para los estudiantes 44 00:02:52,620 --> 00:02:55,199 tienes que incluir un saludo 45 00:02:55,199 --> 00:02:57,159 luego una parte principal 46 00:02:57,159 --> 00:03:00,379 y luego tienes que incluir también una despedida 47 00:03:00,379 --> 00:03:04,699 los evaluadores, hay que tener en cuenta que incluya 48 00:03:04,699 --> 00:03:07,860 un saludo, una despedida, el cuerpo y tal tal 49 00:03:07,860 --> 00:03:11,680 puntuación máxima, esto va a tener un 5 50 00:03:11,680 --> 00:03:17,370 añadimos otro criterio, destinatarios 51 00:03:17,370 --> 00:03:21,050 y aquí, pues igual, descripción para los estudiantes 52 00:03:21,050 --> 00:03:26,050 no se les olvide que si hay varios destinatarios, poner en, con copia oculta 53 00:03:26,050 --> 00:03:29,490 Decreción para los evaluadores, pues exactamente igual 54 00:03:29,490 --> 00:03:32,069 Para que ellos sepan qué es lo que tienen que evaluar aquí 55 00:03:32,069 --> 00:03:34,229 Puntuación máxima, vamos a poner aquí 56 00:03:34,229 --> 00:03:37,650 Un 2 57 00:03:37,650 --> 00:03:41,490 Y vamos a poner también un criterio que sea 58 00:03:41,490 --> 00:03:44,189 Ortografía, por ejemplo 59 00:03:44,189 --> 00:03:47,870 Cada falta de ortografía, recuerda revisar la ortografía 60 00:03:47,870 --> 00:03:49,449 Con el corrector ortográfico, bla bla bla 61 00:03:49,449 --> 00:03:53,650 Y los evaluadores le diremos, oye, podrás poner la puntuación máxima 62 00:03:53,650 --> 00:03:56,969 máxima, siempre y cuando cometa menos de dos faltas de ortografía. 63 00:03:57,409 --> 00:04:00,530 O poner algunos criterios aquí que sirvan para los evaluadores. 64 00:04:01,050 --> 00:04:04,469 Puntuación máxima, un 1. 65 00:04:05,330 --> 00:04:10,009 Con esto ya tenemos, pues, uno, dos, tres, cuatro ítems de la guía de evaluación. 66 00:04:11,229 --> 00:04:15,289 Esta guía va a servir a los alumnos para realizar el trabajo y a nosotros para evaluarlo. 67 00:04:15,610 --> 00:04:21,310 Y para facilitar esta evaluación, se incluye aquí un apartado que se llama comentarios predefinidos. 68 00:04:21,310 --> 00:04:25,990 Resulta que cuando llevamos mucho tiempo corrigiendo tareas online 69 00:04:25,990 --> 00:04:29,110 nos damos cuenta que muchas veces escribimos siempre lo mismo 70 00:04:29,110 --> 00:04:31,629 o respuestas muy parecidas 71 00:04:31,629 --> 00:04:34,750 Podemos aquí definir una serie de respuestas tipo 72 00:04:34,750 --> 00:04:38,110 que podremos ir utilizando automáticamente en la corrección 73 00:04:38,110 --> 00:04:41,189 Hemos añadido una serie de comentarios tipo 74 00:04:41,189 --> 00:04:43,930 que cada uno añadirá lo que crea convenientes 75 00:04:43,930 --> 00:04:48,449 Y en opciones de la guía podemos mostrar las definiciones de la guía a los estudiantes 76 00:04:48,449 --> 00:04:51,689 que sería interesante para que ellos sepan realmente qué se les está pidiendo 77 00:04:51,689 --> 00:04:55,069 y también mostrarles las puntuaciones para que así puedan 78 00:04:55,069 --> 00:05:00,269 valorar en qué dedicar más tiempo o más esfuerzos. 79 00:05:00,990 --> 00:05:04,509 Vamos a guardar la guía de evaluación para su uso. Pasamos a esta pantalla. 80 00:05:04,810 --> 00:05:08,050 Aparece una advertencia. Nos dice que sólo hemos valorado 81 00:05:08,050 --> 00:05:11,550 10 puntos en la guía de evaluación y la tarea está valorada sobre 100. 82 00:05:11,889 --> 00:05:15,310 Así que lo que hará será extrapolar los resultados hasta 100. 83 00:05:15,310 --> 00:05:18,089 Si saca un 5, pues pondrá un 50. 84 00:05:18,449 --> 00:05:41,790 En este momento podríamos editar este formulario, lo veríamos aquí como se ve y si hay algo que cambiar podríamos editarlo, podríamos eliminarlo y los que tenemos perfil de compartir plantillas podríamos publicar el formulario como una plantilla para que todos los maestros del colegio dispusieran de este formulario en sus aulas virtuales. 85 00:05:41,790 --> 00:05:52,149 Vamos a publicarlo como una nueva plantilla para que veáis. Publicamos, continuamos y ya está. Ya está publicado como una plantilla. Lo que vamos a hacer va a ser recuperar la plantilla. 86 00:05:52,350 --> 00:06:05,699 Mirad, en esta tarea voy a eliminar el formulario y ahora ya no hay formulario en esta tarea. Pero en vez de crearlo desde cero, voy a crearlo a partir de una plantilla. 87 00:06:05,699 --> 00:06:20,810 la plantilla que acabamos de crear. Y aquí tenemos correo electrónico, plantilla compartida. Voy a utilizar esta plantilla. Continuar. Y ya la tengo aquí. 88 00:06:21,550 --> 00:06:31,529 La puedo modificar y validar. Ahora mismo ya tenemos creada la tarea y creada la guía de evaluación. Vamos a ver cómo vería esto el alumno. 89 00:06:31,529 --> 00:06:34,930 el estudiante vería la tarea como una tarea más 90 00:06:34,930 --> 00:06:36,810 no vería ninguna diferencia entre otras tareas 91 00:06:36,810 --> 00:06:37,750 entraría en ella 92 00:06:37,750 --> 00:06:40,750 leería la definición de la tarea 93 00:06:40,750 --> 00:06:42,730 estará sin entregar 94 00:06:42,730 --> 00:06:44,009 y vería el criterio de calificación 95 00:06:44,009 --> 00:06:45,949 todo lo que se le va a pedir 96 00:06:45,949 --> 00:06:48,810 él realizaría la tarea 97 00:06:48,810 --> 00:06:50,009 en función de estos criterios 98 00:06:50,009 --> 00:06:52,209 y agregaría la entrega 99 00:06:52,209 --> 00:06:53,730 un pantallazo de su correo electrónico 100 00:06:53,730 --> 00:06:55,430 y agregaría la entrega 101 00:06:55,430 --> 00:06:57,149 arrastraría el archivo 102 00:06:57,149 --> 00:07:01,879 guardar cambios 103 00:07:01,879 --> 00:07:06,800 y aquí le vendría ya enviado para calificar, sin calificar 104 00:07:06,800 --> 00:07:10,860 y ahí está, entregado, vamos a ver ahora como lo ve el profesor 105 00:07:10,860 --> 00:07:15,000 el profesor entraría en la tarea 106 00:07:15,000 --> 00:07:20,279 vería que le ha enviado un participante y está pendiente por calificar 107 00:07:20,279 --> 00:07:24,339 y entraría a calificarlas, pincharía en calificación 108 00:07:24,339 --> 00:07:28,480 ahí le aparece el pantallazo de la tarea, que bueno, no era nada lo que hemos adjuntado 109 00:07:28,480 --> 00:07:32,579 también podría descargársela, podría incluir comentarios 110 00:07:32,579 --> 00:07:42,339 de manera general. Y aquí dispone de la guía de evaluación. Vamos a abrirla. Y aquí veríamos. Asunto. El asunto debe ser algo corto que nos indique 111 00:07:42,339 --> 00:07:49,420 sobre qué va el mensaje. Estas serían las observaciones para el evaluador. Podríamos escribir aquí directamente un criterio, pero recordáis que a la hora 112 00:07:49,420 --> 00:07:59,139 de definir esta guía ya habíamos estimado que hay unos comentarios tipo. Vamos a ver qué comentarios teníamos. Insertar el comentario usado con más 113 00:07:59,139 --> 00:08:01,000 frecuencia, y tenemos aquí 114 00:08:01,000 --> 00:08:02,300 unos cuantos, pues 115 00:08:02,300 --> 00:08:04,439 podemos decirle, recuerda 116 00:08:04,439 --> 00:08:06,740 a ver, bueno, muy buen trabajo 117 00:08:06,740 --> 00:08:11,199 y esto se valoraba sobre 2 118 00:08:11,199 --> 00:08:13,220 pues nosotros le ponemos un 2 119 00:08:13,220 --> 00:08:14,899 sobre 2, y seguimos bajando el cuerpo 120 00:08:14,899 --> 00:08:16,860 comentarios, pues igual 121 00:08:16,860 --> 00:08:18,699 insertamos comentarios, le decimos 122 00:08:18,699 --> 00:08:21,160 tienes que usar el corrector ortográfico antes de enviar 123 00:08:21,160 --> 00:08:23,220 el mensaje, porque tenía muchas faltas 124 00:08:23,220 --> 00:08:24,959 y tiene un 3 sobre 5 125 00:08:24,959 --> 00:08:27,259 destinatarios, pues igual 126 00:08:27,259 --> 00:08:28,620 insertamos comentarios de que 127 00:08:28,620 --> 00:08:31,779 Las direcciones tienen que ir ahí y le ponemos un cero. 128 00:08:32,639 --> 00:08:38,440 Y en ortografía, insertamos comentario, igual, y le ponemos otro cero. 129 00:08:39,080 --> 00:08:43,799 Cerramos y pinchamos en guardar cambios. 130 00:08:45,460 --> 00:08:56,539 Se actualizan los cambios y vemos aquí que al final la nota que tiene el libro de calificaciones es un 50 sobre 100, que es un 5. 131 00:08:56,539 --> 00:09:00,179 vamos a ver ahora qué es lo que ve el alumno 132 00:09:00,179 --> 00:09:03,259 el alumno entraría en la tarea 133 00:09:03,259 --> 00:09:07,519 y vería que la envió para calificar y que estaba calificada 134 00:09:07,519 --> 00:09:11,039 vería los criterios de calificación, comentarios 135 00:09:11,039 --> 00:09:15,419 y aquí abajo ahora vería toda nuestra retroalimentación 136 00:09:15,419 --> 00:09:19,679 el asunto, el mensaje que le hemos puesto y la nota que tiene 2 sobre 2, 3 sobre 5 137 00:09:19,679 --> 00:09:22,200 0 sobre 2 y que al final tiene un 50 sobre 100 138 00:09:22,200 --> 00:09:26,600 Se trata de una manera muy rápida y muy visual de evaluar las tareas.