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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Buenos días, me llamo Diego Sastre Miranda y a continuación paso a desarrollar la infografía correspondiente a la tarea evaluable.

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00:00:09,000 --> 00:00:17,000
En este caso, pretendo recoger la infografía que hace referencia a un contenido digital que voy a trabajar en mi área de desarrollo del aula virtual.

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00:00:17,000 --> 00:00:21,000
A través de Canva he elaborado este proyecto que es la infografía de la entrevista.

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00:00:21,000 --> 00:00:28,000
Estará alojado, como he dicho anteriormente, en el aula virtual correspondiente al área 2 de expresión oral.

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00:00:28,000 --> 00:00:34,000
Este contenido estará enfocado para mis alumnos de sexto A de educación primaria para el área de lengua castellana y literatura.

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00:00:34,000 --> 00:00:42,000
Pretendo, de modo previo, que mis alumnos, mediante esta infografía, conozcan lo que es la expresión corporal y, más concretamente, la entrevista.

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00:00:42,000 --> 00:00:52,000
A partir de este recurso, que lo hemos elaborado mediante un contenido web, pretendo que mis alumnos, mediante Canva, conozcan qué es la entrevista.

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00:00:52,000 --> 00:00:59,000
Es decir, conozcan qué es un texto periodístico para, posteriormente, saber cómo se preparan las cinco fases que tienen.

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00:00:59,000 --> 00:01:05,000
La presentación, la conversación, la recopilación de información, la ejecución de la entrevista y, por último, la conclusión.

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00:01:05,000 --> 00:01:13,000
Es decir, tenemos que partir de un saludo para una conversación inicial y fluida para ir recogiendo los datos y que se pueda desarrollar la entrevista.

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00:01:13,000 --> 00:01:21,000
Finalmente, terminaremos nuestra entrevista con un saludo, un final, en este caso con una despedida.

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00:01:21,000 --> 00:01:30,000
Es muy importante, como podemos visualizar en todo este aspecto, que esté recogida nuestra accesibilidad para alumnado porque viene mediante diferentes elementos,

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00:01:30,000 --> 00:01:39,000
que son dinámicos, atractivos y variados. También pretendo que estos elementos de accesibilidad no solamente sean visuales, sino también pretendo subtitular el vídeo

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00:01:39,000 --> 00:01:45,000
y que, mediante estos subtítulos, mis alumnos sean conscientes del proceso evolutivo y, sobre todo, cognitivo que puedan desarrollar.

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00:01:45,000 --> 00:01:53,000
Es decir, para poder atender al alumnado que presenta algún tipo de discapacidad visual, pueden hacer una mejor comprensión del mismo.

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00:01:53,000 --> 00:02:01,000
En este caso, en la segunda parte, atenderemos a cómo se inicia una entrevista. Quiero que mis alumnos vayan ensayando y vayan conociendo cómo son las formas de generar una entrevista.

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00:02:01,000 --> 00:02:08,000
Y siempre hay que tener en cuenta tres elementos, el contacto visual, la buena postura, es decir, el lenguaje corporal y la actitud positiva.

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00:02:08,000 --> 00:02:14,000
Como indicaba anteriormente, esto estará recogido en mi aula virtual correspondiente a este tipo de recurso.

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00:02:14,000 --> 00:02:24,000
Finalmente, terminaremos por realizar esta propuesta y se la colgaré también en el vídeo para que lo puedan visualizar y puedan tener una comprensión de la misma.

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00:02:24,000 --> 00:02:34,000
Un saludo y muchas gracias porque esto hace referencia a la creación de contenidos digitales, así como a nuestra valoración y reflexión sobre los mismos y, sobre todo, a través de su accesibilidad.