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00:00:05,940 --> 00:00:12,339
A continuación, voy a proceder a la explicación del contenido digital de la infografía.

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00:00:12,500 --> 00:00:19,960
En este caso, he utilizado la infografía para simplificar los pasos en la resolución de un problema matemático.

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00:00:19,960 --> 00:00:33,840
He considerado que la infografía puede ser el recurso más acorde en cuanto a la sintetización de los pasos implicados en la resolución de un problema matemático

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00:00:33,840 --> 00:00:40,299
porque simplifica la información y la ofrece de manera muy llamativa para el alumnado.

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00:00:40,939 --> 00:00:44,380
Los pasos son los siguientes. En primer lugar, leer el problema hasta entenderlo.

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00:00:44,380 --> 00:00:47,780
Nosotros en clase lo que hacemos es que leemos tres veces el problema.

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00:00:48,520 --> 00:00:50,659
Posteriormente, identificar los datos.

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00:00:51,520 --> 00:00:54,979
Subrayamos los datos de color rojo y la pregunta de color azul.

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00:00:55,960 --> 00:01:00,240
A continuación, trazar un plan de resolución. ¿En qué consiste esto?

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00:01:00,359 --> 00:01:03,520
Pensamos en las operaciones matemáticas que hemos estudiado hasta el momento

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00:01:03,520 --> 00:01:07,920
y cuál puede ser la que nos ayude a resolver dicho problema matemático.

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00:01:08,439 --> 00:01:12,620
Posteriormente, pasamos a la resolución de esa operación matemática.

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00:01:13,239 --> 00:01:16,540
Comprobamos que la operación está bien ejecutada

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00:01:16,540 --> 00:01:22,079
y que además concuerda con la pregunta que nos plantea el problema.

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00:01:22,079 --> 00:01:25,819
Y para finalizar, expresamos correctamente la solución

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00:01:25,819 --> 00:01:29,200
teniendo en cuenta la pregunta que nos han planteado.