1
00:00:01,389 --> 00:00:13,449
Voy a exponer la tarea número uno, que va a ser la evidencia fundamental número uno, gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación.

2
00:00:14,009 --> 00:00:28,809
En ella voy a exponer que tengo actualizada un aula virtual donde voy a trabajar y voy a presentar todas las evidencias y todas las rúbricas para conseguir la tarea número uno.

3
00:00:28,809 --> 00:00:34,350
También estoy enseñando mi plataforma de Smile and Learn

4
00:00:34,350 --> 00:00:38,850
Arriba a la derecha del navegador viene mi correo electrónico de EducaMadrid

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00:00:38,850 --> 00:00:44,630
Aunque ya he hecho una captura de inicio de sesión, rutas de aprendizaje, cursos y nombres de alumnos

6
00:00:44,630 --> 00:00:48,670
Que está expuesta en mi aula virtual

7
00:00:48,670 --> 00:00:52,409
Otra de la rúbrica es tener matriculados a los alumnos

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00:00:52,409 --> 00:01:04,349
Entonces aquí presento todos mis cursos y un grupo infantil 5 años A, está todo el nombre de los alumnos.

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00:01:04,849 --> 00:01:11,510
Lo tengo estructurado por secciones y donde voy a exponer todas mis rutas de aprendizaje,

10
00:01:12,310 --> 00:01:21,450
que las voy a enseñar y voy a plantear todos los contenidos que les estoy dando.

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00:01:22,409 --> 00:01:44,930
En tus rutas están todos los contenidos que voy enseñando a los alumnos, como números, colores, días, partes del cuerpo, aprendizaje, lo más básico, la escuela, la granja, los animales, tanto domésticos como salvajes.

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00:01:44,930 --> 00:01:50,290
Entonces, aquí es donde voy a enseñarles todos mis...

13
00:01:50,290 --> 00:01:57,969
Otra rúbrica consiste en tener en cuenta la evaluación de los alumnos.

14
00:01:58,250 --> 00:02:03,689
En la plataforma Smile and Learn es a través de generar un informe,

15
00:02:04,069 --> 00:02:10,210
que puede ser a nivel general, donde voy a poner aquí, por ejemplo, control,

16
00:02:10,210 --> 00:02:19,780
y voy a asignar una fecha inicio y una fecha de fin.

17
00:02:19,780 --> 00:02:26,080
Entonces estoy generando mi informe y ahora se van a abrir todos los informes que he generado

18
00:02:26,080 --> 00:02:30,099
para este control de evaluación de los alumnos.

19
00:02:30,120 --> 00:02:37,879
También puedo generar un informe a nivel individual por si necesito que algún alumno

20
00:02:37,879 --> 00:02:54,180
pues tenga que aprender un conocimiento determinado. Por ejemplo, en este caso, Lisa, pues le asigno unos contenidos específicos, por ejemplo, de matemáticas, que serían los números.

21
00:02:54,180 --> 00:03:02,520
Buscador, aquí estaría, pondríamos números del 1 al 10 en este caso

22
00:03:02,520 --> 00:03:08,659
Lo seleccionamos en buscar y aparecen los números

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00:03:08,659 --> 00:03:12,740
Aquí estarían los números del 1 al 10

24
00:03:12,740 --> 00:03:16,879
Entonces lo seleccionamos, damos a continuar

25
00:03:16,879 --> 00:03:21,659
Se genera un informe, vamos a poner números

26
00:03:21,659 --> 00:03:30,460
Generamos el informe y a nivel individual el alumno tiene que aprender estos.

27
00:03:30,460 --> 00:03:44,960
Una de las rubricas consiste en adaptarse a las necesidades del alumno, tanto ya sean de tipo de discapacidad, fisiológicas, de edad y atender a sus características.

28
00:03:45,879 --> 00:03:58,860
Vamos a pinchar en un curso, por ejemplo 5B, y existen dos alumnos que van a tener dificultades.

29
00:03:58,860 --> 00:04:07,439
Por ejemplo, Clara va a tener dificultades, este es el progreso de Clara, según qué actividades.

30
00:04:07,439 --> 00:04:12,759
pinchamos en clara y vamos a tener unas necesidades

31
00:04:12,759 --> 00:04:15,580
que van a ser dificultades de aprendizaje

32
00:04:15,580 --> 00:04:20,040
y viene una cuadrícula en donde viene la necesidad

33
00:04:20,040 --> 00:04:22,819
y el tipo de solución, modo de lectura, leer y escuchar

34
00:04:22,819 --> 00:04:24,980
tipo de letra estándar, modo tranquilo

35
00:04:24,980 --> 00:04:28,860
otro tipo de adaptación consiste en restringir el tiempo

36
00:04:28,860 --> 00:04:30,779
que utilice en esta plataforma

37
00:04:30,779 --> 00:04:33,000
entonces vamos a dar a personalizar

38
00:04:33,000 --> 00:04:36,860
damos a un curso, quinto A por ejemplo

39
00:04:36,860 --> 00:04:43,040
Damos a personalizar y entonces nos viene un tipo de accesibilidad

40
00:04:43,040 --> 00:04:48,040
Subtítulos de vídeos, paginado, reconocimiento de voz, síntesis de voz

41
00:04:48,040 --> 00:04:56,079
Lo damos a guardar y se nos ha guardado este tipo de accesibilidad para el aprendizaje

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00:04:56,079 --> 00:04:57,899
Igual para todos los salones

43
00:04:57,899 --> 00:05:02,399
También otro tipo de adaptación es la de restricción de contenidos

44
00:05:02,399 --> 00:05:04,000
Añadir restricción

45
00:05:04,000 --> 00:05:18,779
Vamos a añadir una hora 00 del principio y una hora del final y después vamos a dar los días que queremos que el alumno no acceda a esta plataforma, en este caso viernes, sábado y domingo.

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00:05:19,279 --> 00:05:25,379
Lo damos a guardar y entonces este alumno no podría utilizar esta plataforma.

47
00:05:25,379 --> 00:05:34,759
Como conclusión, esto es lo que expongo en la evidencia fundamental número 1 de gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación