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00:00:00,000 --> 00:00:16,000
Bueno, aquí vemos la infografía en la que se muestran las secuencias de actividades que componen la situación de aprendizaje que hemos creado a partir de un aprendizaje basado en proyectos que nosotros hemos denominado en Innover Proyecto Audiovisual Foto a Foto. ¿Por qué?

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00:00:16,000 --> 00:00:21,000
Porque lo que vamos a hacer es un producto final que va a ser un proyecto de animación bajo este tema.

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00:00:21,000 --> 00:00:33,000
La primera sesión es una sesión de presentación en la que mostramos algún ejemplo a los alumnos de lo que es un proyecto audiovisual hecho con Stop Motion y vamos a mostrar el kit de animación.

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00:00:33,000 --> 00:00:40,000
En la siguiente sesión ya entramos en la parte de teoría, lo que vamos a hacer es una primera actividad de conocimientos previos a partir de un Forms.

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00:00:40,000 --> 00:00:49,000
Nosotros vamos a contar la teoría a partir de preguntas que van a ir respondiendo, entonces antes de contar nosotros la respuesta ellos van a hacer un ejercicio de metacognición para ver qué saben sobre el tema.

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00:00:49,000 --> 00:00:54,000
Y luego comprobarán sus respuestas con las respuestas que tenemos incluidas en un Padlet.

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00:00:54,000 --> 00:01:03,000
La siguiente sesión también va a ser de teoría, pero es una teoría ya más orientada a lo que es la propia animación por Stop Motion y también a lo que es el proceso creativo.

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00:01:03,000 --> 00:01:23,000
Nosotros aquí lo que vamos a hacer, aparte de la parte expositiva y la visualización de diferentes vídeos que complementan el aprendizaje, vamos a incluir una actividad hecha mediante Canva en la cual los alumnos van a tener que simular la caída de un folio por gravedad,

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00:01:23,000 --> 00:01:28,000
marcando las distintas posiciones para ilustrar algunos conceptos como el Timing o el Spacing.

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00:01:28,000 --> 00:01:35,000
Luego vamos a pasar a la siguiente sesión. La siguiente sesión es una sesión ya de realización del guión gráfico.

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00:01:35,000 --> 00:01:39,000
Nosotros aquí ya estamos en esta unidad diástica y la vamos a realizar en la tercera evaluación.

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00:01:39,000 --> 00:01:53,000
En la tercera evaluación yo ya conoceré cómo son los grupos y lo que voy a hacer es una creación de grupos, son grupos de cuatro, en los que trataré que sean equilibrados para poder realizar el proyecto lo mejor posible.

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00:01:53,000 --> 00:02:04,000
Es un proyecto colaborativo. Cada grupo va a hacer una animación de siete segundos para tener al final una animación completa de aproximadamente un minuto.

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00:02:04,000 --> 00:02:17,000
Entonces, mediante la técnica del cadáver exquisito, nosotros vamos a crear el guión gráfico. El guión gráfico va a tener un tema que es Emmy Noether, que es una matemática del siglo XX.

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00:02:17,000 --> 00:02:22,000
Con eso y con el kit de animación ellos tienen que ser capaces de marcar las distintas posiciones que van a tener los elementos.

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00:02:22,000 --> 00:02:31,000
Como es la técnica del cadáver exquisito, al final tendremos cuatro guiones gráficos por cada grupo y ellos mismos tendrán que seleccionar cuál es el que prefieren y evaluar su trabajo.

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00:02:31,000 --> 00:02:41,000
Esto lo harán mediante una rúbrica que tendrán contemplada dentro de la plataforma de aprendizaje. Nosotros trabajamos con Teams y allí reflejarán sus resultados.

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00:02:41,000 --> 00:02:58,000
Por último, ya pasaríamos a las sesiones de grabación, que son al menos tres y otras dos de montaje, en las cuales montaremos el escenario, sacaremos las fotos y realizaremos el montaje de los distintos fotogramas para crear el vídeo mediante el programa de fotos.