1
00:00:00,000 --> 00:00:06,919
Buenos días, voy a proceder a la muestra, a la grabación del vídeo para la explicación

2
00:00:06,919 --> 00:00:10,619
de los contenidos digitales que he añadido después de las incidencias señaladas.

3
00:00:11,400 --> 00:00:19,160
Bueno, he añadido la reflexión, la que incluye ya todos los contenidos digitales que he añadido

4
00:00:19,160 --> 00:00:23,000
ahora, entonces esta aparece en primer lugar.

5
00:00:23,000 --> 00:00:30,160
Los contenidos son, en primer lugar, un vídeo de generación de curvas cónicas

6
00:00:30,160 --> 00:00:35,259
Se puede visitar en la mediateca con la contraseña Curvas1

7
00:00:35,259 --> 00:00:44,000
En este vídeo lo que se ve es cómo se generan los ejercicios

8
00:00:44,000 --> 00:00:54,780
de manera que los alumnos pueden seguir los pasos y volver atrás las veces que necesitan a generar.

9
00:00:54,960 --> 00:01:02,240
Algunos de los que se vean claramente cómo van surgiendo los pasos y van viendo cómo se generan los ejercicios y las posibles soluciones.

10
00:01:02,240 --> 00:01:10,840
Continúo con otro segundo contenido digital nuevo

11
00:01:10,840 --> 00:01:17,560
Es un PDF que tiene una serie de enlaces sobre el arte fractal

12
00:01:17,560 --> 00:01:21,620
Tiene una serie de enlaces a GeoGebra

13
00:01:21,620 --> 00:01:28,060
En el que los alumnos pueden ver cómo se generan estas estructuras

14
00:01:28,060 --> 00:01:31,640
Y luego una aplicación de los fractales en el arte

15
00:01:31,640 --> 00:01:36,159
comenzando con unos antecedentes para finalizar por el arte computacional.

16
00:01:37,219 --> 00:01:47,099
Si aquí lo que ocurre es que se me va a salir de la pantalla, entonces es mejor que lo midamos en otro momento.

17
00:01:48,099 --> 00:01:57,480
Bueno, continúo con los contenidos digitales.

18
00:01:57,480 --> 00:02:12,439
El otro contenido es mantener el que ya aparece mayoritariamente en la página web, que se puede consultar en la mediateca también, en la página web, en el aula habitual.

19
00:02:12,439 --> 00:02:41,439
Y por último, he introducido un reto de investiga y responde. Se trata de un juego en el que el alumno puede, siguiendo una serie de pistas, después de haber trabajado unos determinados conceptos, pueden intentar adivinarlo y les muestra la respuesta correcta.

20
00:02:42,439 --> 00:02:56,780
Por ejemplo, se puede ver otro segundo, continuamos con las pistas, si el alumno no lo adivina, por ejemplo, pues les muestra la respuesta correcta.

21
00:02:57,979 --> 00:03:10,360
Pues estos son los cuatro contenidos digitales que presento como complementarios a los del aula virtual, además de las insignias que he mostrado en el otro vídeo de empoderamiento.