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Me llamo Esther Higuera, profesora de Geografía e Historia en el Instituto Doménico Scarlatti

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de Aranjuez, y en esta tarea voy a explicar cómo he realizado una presentación con Canva

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de forma muy sencilla, que me ha sorprendido verdaderamente porque desconocía la herramienta.

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Tiene una serie de plantillas, como vemos aquí en las herramientas laterales, he utilizado

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esta para hacer una introducción para mis alumnos de primero de ESO sobre la geografía

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e historia. He seguido introduciendo elementos, cambiando algunos de los que existían, otros

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modificándolos, como se puede ver aquí, y lo he subido al aula virtual. En el aula virtual

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aparece al principio del aula la presentación, porque está destinada a los alumnos que llegan

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de colegio, de estudiar Ciencias Sociales, y que no tienen un conocimiento claro de los

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contenidos de la materia. Por lo tanto, tiene dos objetivos esta presentación. El primero

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de ellos, el mostrar cuáles son los contenidos de la geografía y la historia, y el segundo,

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el contenido, el carácter metodológico que está ya al final, cuando la curva de aprendizaje

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o de la curva de atención vuelve para finalizar, que es explicar cuál va a ser la metodología

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de trabajo. Se han incluido alguna serie de imágenes sugerentes, pocas, se ha incluido

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poco texto, como se puede ver aquí, con una plantilla que se ha utilizado previamente

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con esos tonos terrosos y con ese fondo de papel envejecido, que le va muy bien a los

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contenidos que se van a tratar. La estructura, por lo tanto, es de unas diapositivas con

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poco texto, con algunas imágenes sugerentes que se han ido recordando, y que va a través

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de preguntas, repasando qué vamos a aprender, tanto de geografía como de historia. Se hace

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un repaso con algunas animaciones, como se ve, sobre sabías qué, sobre geografía,

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qué es la geografía y qué partes de la geografía vamos a estudiar aquí, en primero

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de la ESO, a lo largo del curso, la geografía física, y lo mismo sucede con la historia,

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con estas pequeñas animaciones y con estas imágenes pocas, pero con poco texto, simples

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y claras, cuáles son las etapas de la historia, para llegar a la penulta diapositiva en la

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que se fija la metodología, el papel que va a tener la profesora, el aula virtual, el

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cuaderno y, por último, la realización de proyectos. Esta diapositiva incluye un movimiento,

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unas animaciones que tienen un efecto tectónico, que lo volvemos a ver, para mantener un poco

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más la atención de los alumnos porque tiene algo más de texto, aclarando algunas cuestiones

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que pueden soltar de interés y que pueden ver ellos después en el aula virtual. Para

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finalizar, la última diapositiva trata de ser sugerente, atractiva y animar a los alumnos

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a empezar el curso y a disfrutar con la materia con todas estas imágenes.