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00:00:00,110 --> 00:00:05,009
Buenos días. Procedo a presentar las evidencias del Área 3.

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00:00:06,150 --> 00:00:09,730
Os voy a enseñar cómo tengo organizado mi aula virtual.

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00:00:10,490 --> 00:00:14,630
Yo me comunico con los alumnos en los tres cursos con el aula virtual.

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00:00:14,970 --> 00:00:16,329
Estamos en el segundo de la ESO.

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00:00:17,949 --> 00:00:24,269
Os voy a enseñar... Todos los temas los tengo organizados por mosaicos.

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00:00:25,230 --> 00:00:28,670
Y os quería enseñar, por ejemplo, la Unidad 7, los cambios químicos.

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00:00:28,670 --> 00:00:44,770
Bueno, pues aquí podéis ver distinto tipo de actividades. Cubro la diversidad porque podéis ver actividades de síntesis, de ampliación o de refuerzo, por ejemplo.

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00:00:44,770 --> 00:00:56,750
luego potencio el aprendizaje autorregulado porque algunos contenidos se encuentran restringidos al empleo de la finalización de otra actividad

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00:00:56,750 --> 00:01:01,390
como puede ser esta, para ello los alumnos tenían que haber hecho el simulador

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00:01:01,390 --> 00:01:08,109
luego los alumnos los tengo separados por grupos

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00:01:08,109 --> 00:01:16,549
Puedo analizar los datos, como puede ser cuándo fue la última vez que accedieron al curso

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00:01:16,549 --> 00:01:21,209
Esto a mí me da mucha información para saber cómo se encuentra en su aprendizaje

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00:01:21,209 --> 00:01:27,390
Es un entorno seguro, ya que tienen que utilizar la cuenta de EducaMadrid

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00:01:27,390 --> 00:01:36,709
Voy a pasar a enseñaros una actividad en la que les animo a trabajar de forma colaborativa

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Como puede ser esta, que veis aquí que tiene que compartir uno de los archivos. Voy a desplegar este, que es la hoja de ley de los gases. Es un documento que está alojado en mi cloud, pero ellos lo que tienen que hacer es hacerse una copia.

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Ellos solo lo pueden leer. Se hacen una copia y aquí escriben el nombre de un alumno, por ejemplo, y de esa forma lo compartirían.

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¿Qué más? El siguiente apartado, que sería el resultado de las notas, por ejemplo, de esta práctica, se encuentra en EducaMadrid.

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No lo tengo en otro soporte más que aquí y en el cloud. Les proporciono información como retroalimentación para que ellos vean por qué no han alcanzado el 10.

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Y por último, tengo una actividad, si no vuelvo atrás, donde se veía que utilizo Plickers, Plickers es online, lo tengo alojado simplemente en las soluciones, en el aula virtual, y como veis está totalmente anonimizado,

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Es decir, los alumnos aparecen indicados de esta forma y yo sí sé cuál es el orden en el que se encuentran, por qué son ellos y a mí me permite Plickers saber qué es donde más están fallando los alumnos y a mí me permite poder adaptar mis clases o adaptar el contenido para que yo pueda aprender de ellos.

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Las notas que voy recogiendo en el aula virtual las voy anotando en un archivo de cloud donde a mí me permite pues luego hacer una serie de transformaciones para tomar las decisiones correspondientes y oportunas. Muchas gracias.