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00:00:00,000 --> 00:00:04,380
Hola, soy Judith Bilbao, profesora de Ciencias del Colegio Gauden

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00:00:04,380 --> 00:00:08,380
y os voy a presentar mi primer contenido digital

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00:00:08,380 --> 00:00:12,380
para la evidencia de creación de contenidos digitales.

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00:00:12,380 --> 00:00:17,380
Bueno, el primer contenido digital que os voy a mostrar

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00:00:17,380 --> 00:00:22,380
se encuentra alojado en el Google Classroom de esta asignatura.

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00:00:22,380 --> 00:00:25,380
Esta asignatura es la de Física y Química II de la ESO

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00:00:25,380 --> 00:00:29,380
que ahora mismo aparece como pendientes porque es el Google Classroom que utilicé

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00:00:29,760 --> 00:00:31,760
el año pasado.

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00:00:33,760 --> 00:00:36,760
Aquí podemos ver, en el trabajo de clase,

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00:00:36,760 --> 00:00:39,760
vamos a explicar este contenido digital,

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00:00:39,760 --> 00:00:43,760
voy a ir al tema de movimiento que, como podéis ver,

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00:00:43,760 --> 00:00:48,760
tengo distintos materiales propios alojados,

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00:00:48,760 --> 00:00:50,760
unos en inglés y otros en castellano,

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00:00:50,760 --> 00:00:55,760
con el fin de que sea accesible también al alumnado sordo

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00:00:56,140 --> 00:01:00,140
que tiene derecho a la adaptación en castellano.

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00:01:00,140 --> 00:01:03,140
Aquí lo podemos ver como PowerPoint,

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00:01:03,140 --> 00:01:08,140
pero como no podéis acceder a esto debido a las características de Google Suite

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00:01:08,140 --> 00:01:13,140
y de privacidad, he alojado el mismo contenido en EducaInternet.

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00:01:13,140 --> 00:01:18,140
Lo podéis ver en esta página web.

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00:01:18,140 --> 00:01:22,140
La unidad es el movimiento

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00:01:22,520 --> 00:01:28,520
y, como podemos ver, tenemos las explicaciones remarcadas en negrita

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00:01:28,520 --> 00:01:32,520
para los alumnos AGNES y AGNEAES,

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00:01:32,520 --> 00:01:37,520
y además tenemos una serie de vídeos incrustados

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00:01:37,520 --> 00:01:41,520
que se pueden generar subtítulos tanto para el alumnado sordo

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00:01:41,520 --> 00:01:45,520
como para los alumnos con necesidades.

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00:01:45,520 --> 00:01:50,520
Como podemos ver, también, con el fin de facilitar el estudio de la asignatura,

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00:01:50,900 --> 00:01:54,900
se añaden un montón de diagramas y explicaciones,

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00:01:54,900 --> 00:01:58,900
tanto las operaciones en negrita,

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00:01:58,900 --> 00:02:02,900
para que puedan estudiar con mayor facilidad.

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00:02:02,900 --> 00:02:06,900
Esta es una forma de trabajar bastante útil,

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00:02:06,900 --> 00:02:12,900
ellos siempre agradecen este tipo de materiales resumidos y visuales.

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00:02:12,900 --> 00:02:17,900
Podríamos encontrar otro tipo de materiales aquí,

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00:02:17,900 --> 00:02:21,280
que os explicaré más adelante.