1
00:00:00,000 --> 00:00:13,000
Buenas tardes, la evidencia que he elegido, la segunda evidencia que he elegido del bloque de evidencias fundamentales es la evidencia sobre innovaciones metodológicas.

2
00:00:13,000 --> 00:00:23,000
Bien, la innovación metodológica que he decidido aplicar en mi caso es el Flip Classroom o clase invertida.

3
00:00:23,000 --> 00:00:36,000
He decidido aplicarla en el módulo de operación administrativa de recursos humanos, módulo del ciclo formativo de gestión administrativa, familia de la formación profesional de administración.

4
00:00:36,000 --> 00:00:40,000
¿Cómo he trabajado esta metodología activa?

5
00:00:41,000 --> 00:01:00,000
El tema 8, en Google Classroom he subido varios videotutoriales sobre la teoría de la confección de anomias.

6
00:01:00,000 --> 00:01:29,000
La idea es que estos videotutoriales los visualicen en casa con el fin de que trabajen en casa la parte teórica para posteriormente llevar esta teoría a la práctica en clase.

7
00:01:29,000 --> 00:01:54,000
Les he subido también un test sobre el tema con el fin de evaluar y comprobar que el alumnado está visualizando los videotutoriales y también poder ver el grado de comprensión por parte del alumnado sobre el tema.

8
00:01:54,000 --> 00:02:22,000
Llevada a cabo esta parte trabajada en casa, en clase vamos a llevar esta teoría a la práctica a través de casos prácticos que trabajaremos durante la hora lectiva.

9
00:02:23,000 --> 00:02:43,000
Por supuesto se abriría también un periodo de dudas para todo aquel alumnado que tras la visualización de los videotutoriales no haya comprendido alguna parte del tema.

10
00:02:43,000 --> 00:03:12,000
Bien, pues esta sería la forma en la que trabajaríamos el tema 8 sobre la confección de anomias, sería una metodología activa y el objetivo es motivar al alumnado con el fin de que las clases no sean tan teóricas y poder trabajar más la práctica con el docente.

11
00:03:13,000 --> 00:03:15,000
Muchas gracias.