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Hola, mi nombre es Pedro Antonio y a continuación se va a exponer la evidencia del área 5, 6, perdón.

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En este caso, la situación de aprendizaje que se plantea en este centro de educación especial en el área de educación física

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es una situación de aprendizaje que se titula Diccionario Visual de Educación Física.

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¿En qué consiste esta situación de aprendizaje?

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Bueno, más que utilizar muchas herramientas tecnológicas, ¿vale? Como está adaptado en un centro de educación especial, la finalidad principal de esta situación de aprendizaje no es únicamente la práctica motriz, sino es la creación de contenidos digitales adaptados al alumnado del centro.

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A partir de las diferentes actividades de educación física que vamos haciendo, pues los alumnos elaboran de forma colaborativa un diccionario visual y para ello pues seleccionan ellos las fotografías, identifican los pictogramas, organizan la información en una plantilla que es accesible para ellos, intuitiva, y generan un recurso digital que posteriormente pueden ser utilizados por otros compañeros, tanto de maestros como de alumnos.

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La tecnología no se utiliza únicamente como herramienta de consulta, sino que es un medio para crear un producto digital propio.

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Cada actividad finaliza con la elaboración de una tarjeta digital que incorpora una fotografía de la acción, un pictograma representativo, información básica, que eso sí lo hacen más con mi ayuda, y un recurso sonoro, ¿vale?

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Para que escanean con un QR y ellos mismos explican la actividad, ¿vale? La actividad, por ejemplo, lanzar pelotas o pilla-pilla. De esta forma, bueno, el alumno participa en un proceso de creación de contenido digital adaptado siempre a sus capacidades y a las necesidades de apoyo, generando materiales funcionales para ellos y útiles para la comunidad educativa, en este caso el centro, ¿vale?

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Las herramientas digitales que van a utilizar son la tablet, la grabadora de audio, la cámara de fotos y el canvas. ¿En qué consiste? Pues se tienen que repartir roles para distintas actividades en las que, bueno, pues por un lado están los deportistas o modelos que son los que hacen la actividad, por otro lado están los fotógrafos que son los que hacen la fotografía de la actividad, los que eligen los pictogramas y después los grabadores de audio, los que hablan.

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No todos tienen lenguaje oral, entonces, pues, cada uno está adaptado a sus características.

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Al fin, esto es una ficha, ¿no?, del diccionario de educación física en el que tienen que rellenar, pues, esos campos.

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Yo relleno unos y ellos rellenan otros.

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Yo voy leyendo la actividad y ellos la eligen y yo la pego, ¿vale?

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Y luego ya se hace la foto.

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Ellos, al final, no van a usar la herramienta Canva como tal para crearlo ahí.

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Entonces lo creamos de manera manual para luego ellos se dividen en grupos, eligen unos pictogramas, otros hacen la fotografía y después quedaría una ficha así donde ellos han creado su fotografía, han elegido el pictograma, explican en el audio y sonido, pues explican la actividad, el tema de Anónima y Seguridad y cómo se hace, para qué sirve.

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son textos que yo leo y ellos eligen y yo los voy pegando,

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pero al final la ficha final sería algo de esto.

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Esta tarjeta, ahí lo pone, no son materiales creados por el

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docente, son contenidos digitales elaborados a partir

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de producciones realizadas por el alumno y forman parte de la

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biblioteca digital que podrán utilizarse en futuras sesiones.

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El objetivo principal es crear un contenido digital adaptado al

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alumno y crear una batería de actividades para que todos los

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maestros puedan usarlo.

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por supuesto

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el tema de seguridad

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no se muestran rostros

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y limitamos