1
00:00:02,799 --> 00:00:06,980
Vale, en primer lugar voy a exponer que he realizado en la tarea número 4.

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00:00:07,679 --> 00:00:17,359
Bueno, pues en esta tarea he creado tres categorías padre que se pueden ver aquí en la que se llaman primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación.

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00:00:17,359 --> 00:00:23,519
Y posteriormente tenía que crear una categoría subordinada a estas categorías padre.

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00:00:23,519 --> 00:00:37,679
Estas categorías subordinadas son las categorías donde tienen el nombre de tarea. En la primera evaluación tareas, en la segunda tarea dos y en la tercera tareas tres.

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00:00:37,679 --> 00:00:50,579
Seguidamente en estas tareas he hecho otra carpeta donde podemos encontrar las distintas evaluaciones

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00:00:50,579 --> 00:01:02,619
Las tareas de la primera evaluación, la evaluación 1 que es una actividad que es un H5P evaluación 1

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00:01:02,619 --> 00:01:20,319
Y posteriormente, en la segunda evaluación, encontramos en tareas 2 la evaluación 2 y seguidamente en la tercera evaluación, en tareas 3, encontramos una evaluación final, que es un cuestionario de opción múltiple.

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00:01:20,319 --> 00:01:33,799
Para terminar, en la tarea número 5, he creado este espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

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00:01:34,599 --> 00:01:45,459
En este espacio podemos encontrar una tecla de inicio donde podremos observar las distintas instrucciones para realizar las distintas actividades que contiene este PPC.

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00:01:45,459 --> 00:01:51,579
En la primera actividad encontraremos un vídeo explicativo del funcionamiento del BIM.

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00:01:52,280 --> 00:01:58,040
En la segunda un genealógico donde aparecerán operaciones bastante sencillas.

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00:01:59,040 --> 00:02:06,859
En la tercera podemos encontrar una ficha donde se tendrán que realizar sumas.

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00:02:07,459 --> 00:02:11,300
Y finalmente hasta este paso que llegaremos al repostaje.

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00:02:11,300 --> 00:02:20,020
Con el repostaje es un vídeo donde nos explican cómo deben de sumar los niños

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00:02:20,020 --> 00:02:23,659
o para que los niños entiendan mejor cómo se realiza la suma.

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00:02:24,199 --> 00:02:28,780
Si hemos superado hasta este paso con éxito pasaremos al paso 4

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00:02:28,780 --> 00:02:37,099
donde realizaremos y encontraremos un vídeo que nos enseña a sumar con el vivo

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00:02:37,099 --> 00:02:51,960
Y ya introducimos el paso de programación para finalmente llegar a la meta donde encontraremos un QISIS con distintas operaciones y los niños deberán seleccionar la opción correcta.

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00:02:52,979 --> 00:02:54,360
Y esto es todo. Muchas gracias.