1 00:00:00,620 --> 00:00:09,320 Buenos días, soy Eva Domínguez y voy a compartir uno de los recursos digitales creados para utilizar con el alumnado. 2 00:00:09,679 --> 00:00:15,300 En este caso es una presentación creada con Canva que utilizamos en las sesiones, en las rutinas de trabajo de resolución de problemas. 3 00:00:16,440 --> 00:00:21,140 Lo primero que hacemos es, bueno, recordar qué es lo que vamos a hacer. 4 00:00:22,059 --> 00:00:25,940 Tenemos un índice establecido con qué es lo que vemos siempre que hacemos este trabajo. 5 00:00:25,940 --> 00:00:29,019 Y a continuación definimos o recordamos que es un problema. 6 00:00:29,019 --> 00:00:32,320 Luego inventamos nuestro problema 7 00:00:32,320 --> 00:00:35,479 Usamos aquí una imagen que ahora estamos trabajando con los cromos 8 00:00:35,479 --> 00:00:38,719 Pero bueno, esta imagen la vamos cambiando en Canva 9 00:00:38,719 --> 00:00:40,539 Y cada vez que hacemos la presentación con ellos 10 00:00:40,539 --> 00:00:43,539 Vamos modificando esta imagen 11 00:00:43,539 --> 00:00:46,799 Para que a través de ello creen un problema en gran grupo 12 00:00:46,799 --> 00:00:49,579 Una vez que tenemos el problema ya claro 13 00:00:49,579 --> 00:00:53,640 Recordamos cuáles son los conceptos más importantes 14 00:00:53,640 --> 00:00:55,119 Dentro de un problema 15 00:00:55,119 --> 00:00:56,960 Y pasamos a transcribirlo 16 00:00:56,960 --> 00:01:00,880 Bien en la pizarra de clase, en el cuaderno, donde elijamos. 17 00:01:02,020 --> 00:01:03,880 Primeros pasos, ahora ya nos metemos en faena. 18 00:01:03,880 --> 00:01:09,680 Tienen que leer bien el enunciado, rodear de color azul los datos, subrayar la pregunta con rojo 19 00:01:09,680 --> 00:01:14,680 y buscar dentro de la pregunta o dentro del enunciado la palabra clave. 20 00:01:15,799 --> 00:01:21,659 Entonces, vuelven a su cuaderno, a la pizarra, trabajan primero en pequeño grupo y luego hacemos una apuesta en común 21 00:01:21,659 --> 00:01:25,620 para ver esos cuatro pasos, esos primeros cuatro pasos. 22 00:01:25,700 --> 00:01:29,379 Les dejamos esto proyectado en las primeras sesiones, 23 00:01:29,519 --> 00:01:31,519 luego ya tienen que acordarse de estos cuatro pasos. 24 00:01:32,280 --> 00:01:35,939 Una vez que tenemos ya esto hecho, vamos a los pasos finales. 25 00:01:35,939 --> 00:01:40,359 Los pasos finales son decidir qué operación tengo que hacer, 26 00:01:40,719 --> 00:01:45,700 realizarla, poner la solución y comprobar si esa solución tiene sentido. 27 00:01:46,459 --> 00:01:49,799 Entonces, de nuevo volvemos a trabajar, esto sí que lo hacen en grupo, 28 00:01:49,799 --> 00:01:59,219 en pequeño grupo, hacen trabajo cooperativo haciendo uso de los roles y tienen que escribir las operaciones y proponer su solución y ver si tiene sentido. 29 00:02:00,140 --> 00:02:07,959 Entonces, ¿qué hacemos al terminar la sesión? Bueno, pues pasamos a una prueba que normalmente trabajan o en grupo cooperativo o en parejas. 30 00:02:09,800 --> 00:02:15,479 Ahí proponemos un enunciado a nosotros que tiene que ver con el contenido que estamos trabajando. 31 00:02:15,479 --> 00:02:23,180 tienen que realizar todos los pasos, luego lo vamos corrigiendo, según van acabando, estos son los primeros cuatro pasos 32 00:02:23,180 --> 00:02:28,960 y luego los siguientes cuatro pasos y esta es la solución. Y así tenemos todo en la misma presentación. 33 00:02:29,560 --> 00:02:35,259 Al final tenemos un ratito de dudas y una despedida y cierre de la sesión. Muchas gracias. 34 00:02:39,900 --> 00:02:45,000 Bueno y para acabar quería mostrar cómo está incluida dentro de mi sistema de gestión de aprendizaje 35 00:02:45,000 --> 00:02:50,400 la presentación dentro del aula virtual, dentro de resolución de problemas, aquí tenemos la 36 00:02:50,400 --> 00:02:56,639 presentación para utilizar en aula. Podemos acceder en pdf desde cualquier ordenador. Muchas gracias.