1
00:00:01,199 --> 00:00:04,040
Hola, ¿os acordáis de este camión que hemos hecho en clase?

2
00:00:04,620 --> 00:00:06,960
Sí, seguro que sí, pero bueno, lo vamos a repasar, ¿vale?

3
00:00:07,299 --> 00:00:09,660
Y así practicamos un poco más.

4
00:00:10,619 --> 00:00:14,919
Vale, lo primero que miramos es nuestro número, ¿vale?

5
00:00:14,919 --> 00:00:15,720
El que tenemos aquí.

6
00:00:16,120 --> 00:00:18,420
Y como en clase lo hemos dicho, que era el 52.

7
00:00:19,199 --> 00:00:22,000
Así que vamos a ponerlo en nuestra bandeja, ¿vale?

8
00:00:22,539 --> 00:00:24,960
El 10, ponemos esto, ¿cómo se llamaba?

9
00:00:25,120 --> 00:00:27,339
Una decena, ¿vale?

10
00:00:27,339 --> 00:00:52,380
Pues ponemos veinte, treinta, cuarenta, cincuenta y tenemos que poner dos, ¿qué? Dos unidades, fenomenal. Una y dos. Así que el número cincuenta y dos tiene una, dos, tres, cuatro y cinco, cinco decenas.

11
00:00:52,380 --> 00:00:57,679
Y una, y dos, dos unidades, fenomenal

12
00:00:57,679 --> 00:01:01,020
Pues lo vamos a poner aquí, como hemos hecho en clase

13
00:01:01,020 --> 00:01:07,819
Ponemos que tiene el número 52, tiene cinco decenas

14
00:01:07,819 --> 00:01:11,079
Y lo que vemos en nuestra bandeja, y dos unidades

15
00:01:11,079 --> 00:01:16,760
Vale, pero es que cinco decenas, ¿cuántas unidades son?

16
00:01:16,760 --> 00:01:19,780
cinco decenas, vamos a multiplicar, ¿vale?

17
00:01:20,359 --> 00:01:24,260
Diez, veinte, treinta, cuarenta y cincuenta.

18
00:01:25,280 --> 00:01:26,459
Pues lo escribo.

19
00:01:27,120 --> 00:01:28,939
Cincuenta y dos unidades.

20
00:01:30,319 --> 00:01:32,159
¿Cómo hacemos en clase? Dos unidades.

21
00:01:32,879 --> 00:01:36,400
Así que cincuenta más dos es igual a cincuenta y dos.

22
00:01:37,099 --> 00:01:39,700
Ahora el juego. Este juego consistía, os acordáis, ¿no?

23
00:01:39,700 --> 00:01:44,599
En que podíamos mover los palillos para donde quisiéramos,

24
00:01:44,599 --> 00:01:50,480
pero no podemos ni sacar ni meter ninguno, porque siempre tiene que ser el número 52.

25
00:01:50,959 --> 00:01:55,540
Así que en clase lo que se nos ocurría era, bueno, profe, pues puedo coger una decena

26
00:01:55,540 --> 00:01:58,879
y me la llevo aquí, a esta parte de la derecha, ¿vale?

27
00:01:59,260 --> 00:02:00,719
Pero ahora voy a quitar la gomita, ¿vale?

28
00:02:01,040 --> 00:02:05,739
Y así compruebo que mi decena, ¿cuántos tenía que haber aquí, cuántas unidades?

29
00:02:06,739 --> 00:02:08,159
Bien, pues vamos a ver.

30
00:02:08,159 --> 00:02:19,560
Una, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve y diez.

31
00:02:20,659 --> 00:02:34,439
Así que claro, antes tenía cinco decenas y como me he llevado una a las unidades, ¿verdad? Ahora me quedan, vamos a contarlas, me quedan una, dos, tres y cuatro decenas.

32
00:02:34,439 --> 00:02:45,439
Y si antes tenía dos unidades, pero le regalé una decena a esta parte, ahora tengo doce, fenomenal.

33
00:02:46,580 --> 00:02:51,900
Así que cuatro decenas es igual a cuántas unidades? Cuarenta.

34
00:02:52,900 --> 00:02:56,759
Y doce unidades es igual a doce unidades.

35
00:02:58,479 --> 00:03:02,780
Así que cuarenta más doce es igual a cincuenta y dos.

36
00:03:02,780 --> 00:03:04,840
así podemos seguir, ¿vale?

37
00:03:04,919 --> 00:03:07,379
moviendo decenas, esta decena

38
00:03:07,379 --> 00:03:08,400
ahora la muevo aquí

39
00:03:08,400 --> 00:03:10,900
y bueno, y al final algunos niños

40
00:03:10,900 --> 00:03:12,560
os daréis cuenta, están solos

41
00:03:12,560 --> 00:03:14,699
ya no necesitaban ni los palillos, y decían

42
00:03:14,699 --> 00:03:16,280
profe, antes tenía cuatro

43
00:03:16,280 --> 00:03:17,780
pero me quito una

44
00:03:17,780 --> 00:03:20,360
y se la llevo aquí

45
00:03:20,360 --> 00:03:22,699
y claro, si tengo doce, y lo veías

46
00:03:22,699 --> 00:03:23,759
en vuestra tabla que era

47
00:03:23,759 --> 00:03:26,419
el doce como ponía diez

48
00:03:26,419 --> 00:03:28,960
os daréis cuenta que estaba el veintidós

49
00:03:28,960 --> 00:03:30,800
claro, fenomenal

50
00:03:30,800 --> 00:03:32,719
y entonces luego, bueno, pues todo, así decís

51
00:03:32,719 --> 00:03:34,719
Ah, profe, pero es que si tengo tres, le quito una.

52
00:03:34,860 --> 00:03:36,659
Y si le quito una, ya me quedan solo dos.

53
00:03:37,240 --> 00:03:38,000
¿Os acordáis de esto?

54
00:03:38,120 --> 00:03:38,240
Así.

55
00:03:38,500 --> 00:03:43,139
Bueno, el que pueda hacerlo más rápido y el que no, pues lo tendrá que hacer más despacito con los palillos.

56
00:03:43,439 --> 00:03:43,599
¿Vale?

57
00:03:44,139 --> 00:03:49,599
Bueno, chicos, que me alegro mucho de que la hayáis hecho tan bien esta actividad

58
00:03:49,599 --> 00:03:52,879
y de que la repaséis en casa y así me habéis visto un poquito la cara, ¿vale?

59
00:03:53,719 --> 00:03:54,080
Adiós.