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Hola, buenas tardes. Soy Ana Isabel López Rodríguez del Colegio Ciudad de Parla y voy a presentar el proyecto que he hecho para el curso de la competencia digital docente A2.

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Lo primero que voy a presentar es la infografía que está dividida en seis pasos. Voy con la presentación, la voy a ampliar un poquito y de ella voy a hablar.

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Abro un poquito más la ventana y estoy en ello.

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El proyecto se llama El Museo de Nuestros Inventos.

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Los niños que van a aprender.

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Yo, basándome en las ideas de lluvias de ideas que tienen mis alumnos de mi clase,

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he preparado una serie de actividades en función a estas inquietudes que los niños presentan.

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Aprendemos Juntos es porque mi clase está dispuesta en cinco equipos de cinco niños que trabajan de manera cooperativa.

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Con ello van a buscar, entre ellos, estrategias para la búsqueda de información a través de las nuevas tecnologías,

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pues el proyecto está basado en que van a tener que utilizar bastante todas las tecnologías que tenemos en nuestra aula,

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como son los ordenadores, las tablets, etc.

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El grupo se van a tener que preparar y ponerse en marcha para buscar a través de ellas tanto materiales, búsqueda de información tanto del presente como de inventos de la prehistoria, edad contemporánea o edad moderna que les va a servir de base para el invento que ellos tienen que realizar o que vayan a elegir.

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Se tienen que poner manos a la obra una vez que ya han buscado los recursos, los materiales para ponerse a fabricar mediante cálculos y medidas ese invento que tienen que desarrollar y qué utilidades van a tener.

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Una vez que lo han conseguido han tenido que ir llevando un cuaderno en el cual han ido apuntando y anotando todas las experiencias que han vivido para tener ese invento realizado y al final expondrán en el museo el invento que han realizado.

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No obstante, de este trabajo llevan o tienen que realizar una serie de controles de los contenidos que han aprendido y buscado en Internet.

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Para ello, nosotros diseñamos en el cuaderno de raíces las actividades evaluables, entre ellas los ítems evaluables,

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que es una actividad también en la cual has comprendido la tarea del invento cada niño

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bueno pues si es que sí o que no

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también dentro de la categoría de estas actividades evaluables está la tarea

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y vamos a evaluar ese cuaderno de los pasos que han seguido para realizar el invento

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y en controles pues son las preguntas tanto de reflexión de su invento

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como las preguntas que vamos a realizar sobre los contenidos aprendidos de los inventos a través de la historia

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Para eso vamos a ver la presentación del espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje, en el cual con el botón vamos a ver en la medioteca este proyecto.

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En la tarea 1 de estas actividades tenemos un vídeo en la cual nos dará ideas de los inventos a través de la historia.

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En la tarea 2 vamos a ver fotografías de los inventos, cómo se desarrollan o de qué manera se van implementando.

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No, trabajamos en equipo, nos asesoramos y buscamos información tanto a nivel de libro como a nivel digital, que es nuestra práctica ahora. En este caso, trabajamos buscando con las nuevas tecnologías, trabajamos en equipos cooperativos y trabajamos aportando ideas a través de los ordenadores, la tablet, hasta encontrar, digamos,

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aquel invento que era el que queremos desarrollar. Volvemos a la presentación de Somos Inventores

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00:04:35,089 --> 00:04:43,990
y tanto la tarea 3 como la tarea 4 van a ser controles o actividades de preguntas. Por ejemplo,

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en el ejercicio 3 es un ejercicio en el cual vamos a ver si reconocen los inventos, si es más moderno,

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si es más antiguo, qué tipos de teléfonos ha habido a través de la historia, cómo han cambiado

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los inventos también a través del tiempo y por ejemplo luego ya en la tarea 4 tenemos un quiz

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en el cual pues nos encontramos quién fue el inventor de una determinada objeto, de una

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determinada máquina y esto sería el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje

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donde todas las tareas digamos están vinculadas a alguna tarea o actividad TIC. Tanto la tarea

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3 como la tarea 4 en las instrucciones de actividades con distintos ritmos de aprendizaje

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Ahí presenté que podemos repetir tanto el ejercicio 3 y 4, voy a presentarlo un poco más grande para que se vea, podemos ver el ejercicio 3 y el 4 las veces que sea necesario, ¿por qué?

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Porque tenemos distintos ritmos de aprendizaje, en concreto en mi aula, en mi clase, hay distintos niños que pueden realizar estas tareas hasta que comprendan todo lo aprendido.

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Bueno, este ha sido el proyecto presentado para la competencia digital docente A2, tanto del ejercicio 3, 4, 5 y esta charla oral sobre lo que he trabajado en mi aula y os presento.

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Espero que os haya gustado y gracias por lo que nos habéis enseñado, que lo llevamos ya en todo momento a clase. Pues muchas gracias y un saludo.