1
00:00:00,880 --> 00:00:12,720
Voy a comenzar con la situación de aprendizaje, la situación que he creado se titula el rescate del séptimo arte y está dirigida a alumnos de 5 años.

2
00:00:13,820 --> 00:00:23,500
Aborda las tres áreas de manera globalizada y la finalidad es acercar al alumno al arte cinematográfico para que no se pierda la costumbre de los cines.

3
00:00:23,500 --> 00:00:30,059
Tiene una duración de un mes. Estos son los elementos curriculares que he incluido en mi situación de aprendizaje.

4
00:00:30,879 --> 00:00:37,320
Objetivos de etapa, competencias, criterios de evaluación y contenidos, todo ello relacionado y vinculado en cada área.

5
00:00:38,420 --> 00:00:42,880
La metodología se llevará como una metodología activa basada en el aprendizaje por proyectos,

6
00:00:43,320 --> 00:00:47,979
en el cual el niño será el propio protagonista y se colaborará activamente con las familias,

7
00:00:48,159 --> 00:00:53,539
teniendo en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje y partiendo de sus intereses y curiosidades.

8
00:00:54,219 --> 00:00:57,899
La secuencia de acción de actividades es la siguiente, cinecito, ¿qué hacemos?

9
00:00:57,899 --> 00:01:06,180
creamos un corto y vamos al cine. En la primera actividad Cinecito nos manda una carta que la podemos ver en el anexo 1

10
00:01:06,180 --> 00:01:09,120
en el cual nos dice que está preocupado porque la gente ya no va al cine.

11
00:01:10,280 --> 00:01:14,299
Realizaremos una lluvia de ideas sobre cómo podemos ayudarle y crearemos una nota a las familias

12
00:01:14,299 --> 00:01:16,959
para que les ayuden a investigar sobre el cine y sus orígenes.

13
00:01:17,099 --> 00:01:23,379
A continuación visualizaremos tres vídeos que podemos ver en el anexo 2 para comprender la evolución del cine.

14
00:01:23,379 --> 00:01:46,819
En el proceso 2, ¿qué hacemos? Vamos a poner en común todo lo aprendido y realizaremos algunas actividades como escribir al ayuntamiento para que hagas cine de veranos gratuito, realizaremos carteles para el barrio con eslóganes atractivos, nos disfrazaremos de personajes de películas en carnaval y pediremos a las familias que nos ayuden a crear el rincón del cine.

15
00:01:46,819 --> 00:01:54,840
En el proceso 3 creamos un corto, estos son los pasos que vamos a llevar a cabo, los 5 pasos para crear un corto de cine mudo

16
00:01:54,840 --> 00:01:57,920
en el cual participarán todos los alumnos de diferentes maneras

17
00:01:57,920 --> 00:02:03,000
Y en el proceso 4 vamos al cine, crearemos un cine todo el ciclo de infantil

18
00:02:03,000 --> 00:02:09,460
En cada aula se va a proyectar una película y para ello tenemos que decorar las entradas que están en el anexo 3

19
00:02:09,460 --> 00:02:14,639
decoraremos la cartelera en anexo 4, crearemos palomiteros para los espectadores

20
00:02:14,639 --> 00:02:17,020
y venderemos entradas con dinero falso.

21
00:02:18,759 --> 00:02:23,719
Estos son algunos recursos que vamos a precisar para llevar a cabo la situación de aprendizaje

22
00:02:23,719 --> 00:02:26,699
como una cámara para grabar, el ordenador, entradas de cine.

23
00:02:27,740 --> 00:02:31,539
La evaluación la llevaremos a cabo a través de la observación directa e indirecta de nuestro alumnado

24
00:02:31,539 --> 00:02:37,719
a través de registro anecdotario, listas de control, cuestionarios con cuici, lluvia de ideas, etc.

25
00:02:37,719 --> 00:02:42,939
También tened en cuenta la evaluación del proceso de enseñanza a través de cuestionarios.

26
00:02:44,000 --> 00:02:46,180
Aquí podemos ver los diferentes anexos.

27
00:02:46,719 --> 00:02:48,360
La carta de cinecito.

28
00:02:51,219 --> 00:02:52,960
En el anexo 2 tenemos los vídeos.

29
00:02:59,180 --> 00:03:00,960
Nuestros vídeos de evolución.

30
00:03:02,139 --> 00:03:04,680
En el anexo 3 tenemos las entradas para decorarlas.

31
00:03:04,860 --> 00:03:07,800
En este caso la película canta que se proyecta en la sala 1.

32
00:03:07,800 --> 00:03:14,400
Y por último, la cartelera, cómo quedará al final cuando ya se hayan vendido todas las entradas.

33
00:03:16,419 --> 00:03:19,939
Cuando van a comprar las entradas y ven que está agotado, pues no pueden comprar para esa sala.

34
00:03:23,180 --> 00:03:25,020
Y esta es la situación de aprendizaje.

35
00:03:25,580 --> 00:03:32,759
A continuación, voy a tratar la tarea 4 sobre la evaluación y la retroalimentación.

36
00:03:32,759 --> 00:03:44,280
Para ello me he venido al curso, al aula virtual, y vemos en primer lugar la evaluación 1, que es un cuestionario de verdadero y falso.

37
00:03:44,759 --> 00:03:50,199
En este caso, pues las primeras películas eran a color. Pues falso, porque no eran a color, lo comprobamos.

38
00:03:52,280 --> 00:03:57,740
La segunda es sobre rellenar los huecos.

39
00:03:57,740 --> 00:04:00,620
Charles Chaplin fue un actor de cine

40
00:04:00,620 --> 00:04:04,620
en estas van a precisar

41
00:04:04,620 --> 00:04:07,840
ayuda porque estamos en un nivel de 5 años

42
00:04:07,840 --> 00:04:09,639
y la lectura de escritura todavía está en proceso

43
00:04:09,639 --> 00:04:14,020
y bueno, aquí tenemos el cuestionario final

44
00:04:14,020 --> 00:04:21,930
por ejemplo, ¿en qué película

45
00:04:21,930 --> 00:04:23,410
es el protagonista un coche?

46
00:04:24,629 --> 00:04:25,910
vamos a la siguiente

47
00:04:25,910 --> 00:04:29,069
¿cuál no es una profesión de cine?

48
00:04:29,069 --> 00:04:34,790
donde aparece la fila y la butaca

49
00:04:34,790 --> 00:04:35,709
en las entradas

50
00:04:35,709 --> 00:04:38,709
son preguntas muy sencillas

51
00:04:38,709 --> 00:04:40,449
dado el nivel en el que nos encontramos

52
00:04:40,449 --> 00:04:42,629
como se llama el personaje

53
00:04:42,629 --> 00:04:43,810
que quiere salvar el cine

54
00:04:43,810 --> 00:04:46,170
nuestra motivación que es cinecito

55
00:04:46,170 --> 00:04:47,230
vale

56
00:04:47,230 --> 00:04:50,410
y pues le enviamos todo de terminar

57
00:04:50,410 --> 00:04:54,730
y vemos que están todas las preguntas

58
00:04:54,730 --> 00:04:56,050
bien contestadas

59
00:04:56,050 --> 00:04:57,449
y si

60
00:04:57,449 --> 00:05:13,930
Si nos vamos a calificación, aquí está todo ordenado con la primera evaluación con el cuestionario verdadero y falso.

61
00:05:13,930 --> 00:05:19,689
En la segunda evaluación con rellenar los huecos, con la evaluación 2.

62
00:05:20,410 --> 00:05:24,730
Y por último, el cuestionario final con la evaluación final.

63
00:05:24,730 --> 00:05:31,569
A continuación voy a hablar de la tarea número 5, que son las actividades para los distintos ritmos

64
00:05:31,569 --> 00:05:38,050
Comenzamos en el inicio con la explicación de la tarea

65
00:05:38,050 --> 00:05:44,490
Igual en esta habrá que explicarles a los peques y a ir haciéndolo con ellos poco a poco

66
00:05:44,490 --> 00:05:49,970
Aquí vemos la imagen donde se explican los diferentes pasos, que está subida en Mediateca

67
00:05:49,970 --> 00:05:52,870
en la tarea número 1

68
00:05:52,870 --> 00:05:54,970
es un vídeo

69
00:05:54,970 --> 00:05:56,790
sobre la evolución del cine

70
00:05:56,790 --> 00:05:58,250
está creado por y para niños

71
00:05:58,250 --> 00:06:00,009
para que sea muy sencillo de comprender

72
00:06:00,009 --> 00:06:04,569
en la tarea 2

73
00:06:04,569 --> 00:06:06,889
tenemos un

74
00:06:06,889 --> 00:06:09,230
genial y también muy sencillito

75
00:06:09,230 --> 00:06:11,149
y muy visual

76
00:06:11,149 --> 00:06:13,069
por ejemplo, ¿quién destacó?

77
00:06:13,230 --> 00:06:14,449
pues con imágenes

78
00:06:14,449 --> 00:06:17,009
¿vale? muy sencillito

79
00:06:17,009 --> 00:06:19,110
para los peques

80
00:06:19,110 --> 00:06:33,399
En la tarea 3 es un live worksheet en el cual tienen que completar con el vocabulario del cine.

81
00:06:34,120 --> 00:06:47,079
Aquí tenemos la tarea de repostaje por si necesitan repasar los contenidos, que bueno, es una presentación sobre la historia del cine de Animaron, ¿vale?

82
00:06:48,079 --> 00:06:52,529
También es muy sencillito, con imágenes y poquitas palabras.

83
00:06:54,009 --> 00:06:58,129
En la tarea número 4.

84
00:07:00,829 --> 00:07:04,610
Este es un Geniali que tiene muchísimas actividades.

85
00:07:05,410 --> 00:07:09,670
Por ejemplo, tenemos fichas infantil, tenemos mapa conceptual.

86
00:07:11,050 --> 00:07:13,709
Por ejemplo, aquí tenemos adivinanzas.

87
00:07:14,410 --> 00:07:15,829
Este es un Geniali.

88
00:07:15,829 --> 00:07:28,170
Aquí tenemos adivinanzas, tenemos para desilabear, tenemos el vocabulario, cortos, anuncios, tenemos muchísimos recursos

89
00:07:28,170 --> 00:07:36,379
Y por último tenemos la tarea final, que es un quiz

90
00:07:36,379 --> 00:07:44,459
Para ver si han aprendido los conceptos básicos

91
00:07:44,459 --> 00:07:49,240
muy visual, muy divertido

92
00:07:49,240 --> 00:07:50,959
les encanta el quiz

93
00:07:50,959 --> 00:07:54,339
aquí tenemos que escribir

94
00:07:54,339 --> 00:07:56,819
la película de cine en mudo

95
00:07:56,819 --> 00:08:10,100
tenemos muchas preguntas

96
00:08:10,100 --> 00:08:12,199
como por ejemplo cuántas entradas hay

97
00:08:12,199 --> 00:08:14,500
por qué otra empieza

98
00:08:14,500 --> 00:08:15,759
quién es

99
00:08:15,759 --> 00:08:19,420
y eso es todo

100
00:08:19,420 --> 00:08:20,860
gracias