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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Raquel y soy profesora del Colegio Santa María de

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la Hispanidad. La autoría del diseño es de Sabina Alcaraz. He decidido hacer esta infografía

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dirigida a los alumnos de quinto de primaria para la asignatura de lengua. Trabajaremos

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el conocimiento de los diferentes idiomas. Para ello, en primer lugar, elaboraremos una

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lista con las distintas lenguas que conocen mis alumnos, bien porque las han oído hablar

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a diferentes personas o en la televisión, la tablet... Así podrá apreciar cuáles

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son los conocimientos previos de dichos alumnos. A continuación, haremos grupos de cuatro

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y cada equipo dibujará un mapa mundial. Para ello, les pondré la imagen en la pizarra

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digital para que les sirva de ayuda. Posteriormente, elaboraremos tarjetas y en ellas tendrán

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que escribir las expresiones de saludos, despedida, cortesía en diferentes idiomas

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y con estas tarjetas harán un mural. Para finalizar, iremos al atelier para que con

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ayuda de los iPad puedan buscar la información para poder localizar en el mapa los países

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en los que esos idiomas son oficiales. Además, tendrán que buscar saludos, despedidas y

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cortesía en diferentes idiomas para las tarjetas. Al terminar, cada grupo tendrá que hacer

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una exposición. Esto me servirá para evaluarles, por lo que tendré en cuenta la fluidez y

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claridad con las que hablan, si la exposición tiene una estructura con un orden lógico

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y una coherencia, si es creativa y amena y si interactúan con los alumnos a los que

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están presentándoles la exposición y, por supuesto, si están utilizando un lenguaje

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adecuado. Además, tendré en cuenta si durante la preparación de la presentación han sabido

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trabajar en grupo participando en él de manera equitativa. Como he mencionado anteriormente,

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esta dinámica la llevaremos a cabo en el espacio del atelier. Este espacio está basado

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en el concepto de Future Classroom, iniciado por la Unión Europea y diseñado por el INTEF.

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En este espacio haremos uso de recursos tales como las tablets que nos permitirán realizar

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dinámicas con enfoque digital. Gracias a esta dinámica hemos conseguido motivar a

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los alumnos consiguiendo un aprendizaje mejor y significativo en la asignatura de lengua.

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Al ser una metodología activa, se consigue tratar contenidos propios de la asignatura

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y transversales al curso. Después de todo lo aprendido anteriormente, les dejaré una

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pregunta abierta que será ¿qué lengua te parece más interesante? Muchas gracias.

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Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org