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Buenos días, mi nombre es Carmen García Vallejo, maestra de Educación Primaria y especialista en Lengua Extranjera e Inglés.

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En esta evidencia voy a presentar cuatro contenidos educativos digitales que están dirigidos a alumnos de segunda edad primaria

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dentro del área de Inglés y de las Ciencias Sociales y son pertinentes curricularmente

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porque trabajan el vocabulario y las estructuras incluidas en la ley para ambas asignaturas.

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Estos contenidos los tengo alojados en mi aula virtual, que está disponible para todos mis alumnos

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en un entorno seguro y que tienen que usar con usar y contraseña.

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Aquí vemos los cuatro, además se puede ver la autoría, la parte superior de cada pantallazo.

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Voy a comenzar con el Cajut, se ve también la autoría del mismo, la parte superior del mismo.

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Este Cajut cumple las medidas específicas del DUA porque atrae el interés de nuestros alumnos

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o sea, ser un contenido modificado, ya que incluye puntos, un podio, música, etc.

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Les permite dar la lección de la respuesta, puede ser en múltiples formatos,

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lo que reduce el estrés de los alumnos y aumenta su autonomía.

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También elimina barreras de presión, porque se puede asignar como un reto,

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o en el modo precisión, en el que tienen que simplemente dar una buena respuesta,

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y no importa la rapidez con la que la den.

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Ofrece múltiples opciones de formato, en tanto las preguntas como las respuestas,

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que pueden contener textos, imágenes, audios, vídeos, como es mi caso,

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Aquí se ve que he utilizado vídeos para ayudarles a responder.

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La información es completamente accesible con un diseño claro y visual, con un fuerte contraste de colores y símbolos en las opciones de respuesta,

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lo que felicita la decodificación visual de las opciones.

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Además ha incluido distintas modalidades de respuesta, de acción múltiple o de verdadero y falso.

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que da una retroalimentación inmediata y nos permite saber qué conceptos necesitan más refuerzos por parte de nuestro alumnado.

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A continuación voy a presentar dos contenidos de Learning App que son los de autoría propia

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y un tercero que es modificado sustancialmente a partir de otro, como podemos ver.

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Este es el primero que he creado, este sería el segundo que contiene más actividades

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Y este sería el tercero, que es modificado a partir de otro, que sería este, en el que le he cambiado las imágenes y le he incluido audios.

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Todos estos contenidos del Learning App cumplen los requisitos del DUA porque ofrecen múltiples formas de representación,

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incluidos soportes visuales, auditivos, con imágenes, vídeos, con subtítulos, grabaciones de audio, en los ejercicios con apoyo de texto,

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aspectos que benefician a los alumnos con dificultades de comprensión lectora o con

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alumnos con necesidades específicas. También nos permiten flexibilizar en el lenguaje,

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podemos cambiar fácilmente. Como los alumnos tienen distintas alternativas, de este modo

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les voy a dar a mis alumnos distintas alternativas para demostrar lo aprendido y los adultos

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pueden responder a través de emparejamientos, clasificaciones o par de letras, etc. Y además

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dan facilidad motriz muchas de las actividades, ya que simplemente se resuelven arrastrando

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o soltando inmediatamente o con un clic. Por último, incluyen un enfoque lúdico que convierte

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los contenidos teóricos en retos y juegos, lo que aumenta su interés y persistencia

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en el alumno. Además, les ayuda a mejorar su autonomía y les da un firma de inmediato,

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lo que fomenta su autorregulación, la reduce la frustración y les permite aprender sus

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errores de manera autónoma. Y esto es todo.