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00:00:01,260 --> 00:00:09,859
Bien, el proyecto que presentamos ante nosotros es un proyecto que se va a realizar a la segunda evaluación para el nivel escolar de terceros de la ESO en la asignatura de Geografía e Historia.

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En este caso se trata de crear una nueva empresa, una empresa imaginada por parte de los alumnos. Este proyecto se hizo por primera vez en el curso posterior a la pandemia, donde los alumnos tenían que trabajar desde casa y a partir de ese momento se ha realizado en los años posteriores y como una actividad que tienen que realizar fuera del aula a través de los medios digitales.

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00:00:28,899 --> 00:00:31,079
la vamos a dividir en cuatro bloques

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00:00:31,079 --> 00:00:33,340
formato, objetivos, evaluación

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00:00:33,340 --> 00:00:34,820
y calendario

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00:00:34,820 --> 00:00:37,119
en este mapa conceptual

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00:00:37,119 --> 00:00:39,079
que tenemos o infografía, la hemos realizado

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00:00:39,079 --> 00:00:39,939
a través de Canva

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00:00:39,939 --> 00:00:43,420
en lo que respecta al formato

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00:00:43,420 --> 00:00:46,899
no hay un formato cerrado

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00:00:46,899 --> 00:00:49,240
se trata de que un proyecto libre

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00:00:49,240 --> 00:00:51,560
cada grupo de alumnos va a tener que realizarlo

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00:00:51,560 --> 00:00:53,219
el grupo de alumnos siempre lo vamos a elegir

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00:00:53,219 --> 00:00:55,600
los profesores, en este caso los elijo yo

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00:00:55,600 --> 00:00:57,259
para evitar conflictos entre ellos

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00:00:57,259 --> 00:00:59,420
y que sean los grupos lo más heterogéneos posibles.

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00:01:00,780 --> 00:01:04,239
El formato de esta empresa imaginaria puede ser pública, puede ser privada.

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00:01:04,560 --> 00:01:08,140
Siempre, obviamente, van a preguntar todas las dudas que tengan tanto el profesor en el aula

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00:01:08,140 --> 00:01:11,200
como el profesor a través de Google Classroom, donde tenemos alojada esta actividad.

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00:01:12,060 --> 00:01:15,120
Y el proyecto, como decíamos, tiene que ser entre alumnos de clase,

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00:01:15,359 --> 00:01:19,640
trabajando online desde casa y aprendiendo a cooperar y colaborar y trabajar entre ellos.

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00:01:20,280 --> 00:01:24,180
Respecto a los objetivos que vamos a buscar en esta actividad,

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lo que se va a crear es una empresa imaginaria.

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Una empresa imaginaria que se crea de forma online y el objetivo es intentar, a través de una serie de infografías, presentaciones por el pueblo y novidios que tienen que presentar los grupos de alumnos, intentar explicar a los compañeros y al profesor, como si fuéramos inversores interesados en la creación de esta empresa, pues por qué creemos necesario o por qué creen necesario que invitamos a esa empresa, cuáles van a ser los costes de producción, cómo se va a integrar el mercado local o nacional, señalar por qué va a ser necesaria, los beneficios que vamos a obtener,

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00:01:56,180 --> 00:01:58,819
en caso de invertir en esta empresa, etc.

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00:02:00,540 --> 00:02:06,879
Respecto a la evaluación, obviamente lo primero que se va a evaluar es cómo se va a diseñar ese proyecto.

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00:02:07,459 --> 00:02:10,900
Obviamente tiene que ser una idea original, no vale que sea copiada de otros compañeros,

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00:02:11,340 --> 00:02:15,479
todo se va a presentar en formato PDF o formato PowerPoint por parte de los alumnos

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00:02:15,479 --> 00:02:21,199
y lo que más vamos a valorar, lo que más se va a tener en cuenta a la hora de calificar esta evaluación

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00:02:21,199 --> 00:02:27,080
va a ser la creatividad y calidad y que, claro, sea una creación de una empresa

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00:02:27,080 --> 00:02:34,460
imaginaria que sea realista, que sea una empresa que posibles inversores

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00:02:34,460 --> 00:02:38,819
realmente les pueda interesar. El calendario de implantación de esta actividad

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00:02:38,819 --> 00:02:41,259
es muy sencillo. Hemos dicho que era la segunda evaluación para el grupo

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00:02:41,259 --> 00:02:44,919
de tercero de la ESO, la asignatura de geografía, y a partir de ese grupo

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00:02:44,919 --> 00:02:47,659
que hemos dividido, unos tendrán la exposición en enero, febrero o marzo,

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mientras que otros la tendrán en el mes de abril.