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00:00:00,000 --> 00:00:07,640
Hola, buenos días. Esta es la evidencia fundamental, creación de contenidos digitales de Iris Oliver-Rand.

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00:00:08,339 --> 00:00:14,839
La primera herramienta es Time Toast, que es una herramienta que sirve para la creación de líneas del tiempo online.

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00:00:15,640 --> 00:00:20,140
Yo las utilizo mucho dentro de la asignatura de Geografía e Historia, que es la que imparto,

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00:00:20,699 --> 00:00:25,460
porque de forma gratuita te permite diseñar líneas del tiempo.

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00:00:25,460 --> 00:00:30,280
esta actividad que planteo es para un curso de cuarto de la ESO

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00:00:30,280 --> 00:00:33,200
lo primero que hice fue diseñarles un pequeño tutorial

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00:00:33,200 --> 00:00:36,740
sobre cómo crear un usuario y cómo utilizar la aplicación

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00:00:36,740 --> 00:00:42,859
aquí enseño pantallazos del tutorial que les realicé

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00:00:42,859 --> 00:00:44,679
de cómo hacerse su cuenta gratuita

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00:00:44,679 --> 00:00:49,600
lo importante es que ellos vean que se puede incluir un evento

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00:00:49,600 --> 00:00:53,020
una descripción del evento y una imagen del evento

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00:00:53,020 --> 00:00:58,800
Además yo les estaba pidiendo hacerlo con la unidad 3 que es la de Segunda Guerra Mundial

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00:00:58,800 --> 00:01:02,420
pero les mostré un ejemplo de línea del tiempo hecha por mí

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00:01:02,420 --> 00:01:08,260
donde a través del contenido Camino de Santiago pueden ver cómo queda.

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00:01:09,620 --> 00:01:13,079
Les diseñé la tarea dentro del classroom de la asignatura

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00:01:13,079 --> 00:01:17,159
y ellos tenían que subir aquí la línea del tiempo de Segunda Guerra Mundial.

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00:01:17,159 --> 00:01:25,060
esto se puede evaluar a través de una rúbrica que tiene diferentes ítems y descriptores

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00:01:25,060 --> 00:01:30,379
y aquí vemos un ejemplo de cómo quedó una de estas líneas del tiempo

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00:01:30,379 --> 00:01:37,199
otra de las aplicaciones es Socrative que sirve para evaluar a los estudiantes con preguntas de verdadero y falso

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00:01:37,199 --> 00:01:38,939
tipo test o de respuesta breve

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00:01:38,939 --> 00:01:42,179
es útil para tener feedback de forma instantánea

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00:01:42,179 --> 00:01:46,479
a veces las uso para los alumnos que están haciendo exposiciones en clase

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00:01:46,480 --> 00:01:49,040
y también es algo de forma gratuita.

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00:01:49,719 --> 00:01:52,939
Lo he probado con diferentes estudiantes, voy enseñando pantallazos.

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00:01:53,100 --> 00:01:58,760
El primer pantallazo es de la interfaz del usuario que tengo dentro de la aplicación.

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00:01:58,939 --> 00:02:00,900
Aquí se ven diferentes test que he diseñado.

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00:02:01,460 --> 00:02:08,599
Por ejemplo, aquí vemos una pregunta sobre la asignatura de Historia de España de segunda de bachillerato, bloque 1.

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00:02:09,379 --> 00:02:11,920
Aquí vemos un ejemplo del feedback que te da la aplicación,

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00:02:11,920 --> 00:02:16,259
donde vemos respuestas en verde y en rojo según si han acertado o si han fallado.

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00:02:16,479 --> 00:02:21,560
el número de preguntas acertadas y el tanto por ciento, en este caso era para cuarto de la ESO,

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00:02:21,639 --> 00:02:27,019
un grupo de sección sobre la unidad del franquismo y aquí un último pantallazo de informe individual

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00:02:27,019 --> 00:02:35,979
que crea la aplicación por cada estudiante sobre los contenidos de arte románico y arte gótico

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00:02:35,979 --> 00:02:37,780
para un grupo de sección de segundo de la ESO.

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00:02:37,780 --> 00:02:48,319
La tercera aplicación es Datquiz que yo lo uso para geografía y sobre todo es útil para testar geografía política y física.

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00:02:48,520 --> 00:02:59,740
Aquí vemos cómo haría el listado de estudiantes, cómo podrían identificar dónde están localizados países de Europa y aquí por último las calificaciones obtenidas.