1
00:00:01,389 --> 00:00:03,049
Hola María, buenas tardes.

2
00:00:03,850 --> 00:00:10,369
Bueno, después del drama que no me puedo descargar el OBS para grabar pantalla,

3
00:00:10,789 --> 00:00:12,750
he decidido grabarlo con el teléfono, ¿vale?

4
00:00:14,109 --> 00:00:17,670
Bueno, voy a empezar a mostrarte la tarea 3, ¿vale?

5
00:00:17,929 --> 00:00:21,030
Donde se explica brevemente la situación de aprendizaje.

6
00:00:24,170 --> 00:00:30,949
La voy a abrir directamente desde el curso.

7
00:00:31,390 --> 00:00:43,469
A ver, en un primer momento yo sí que quería diseñarlo para un aula de dos años, pero es verdad que luego a lo largo de hacer las siguientes actividades me resultaba muy complicado

8
00:00:43,469 --> 00:00:48,049
porque es verdad que nosotros en dos años no utilizamos las TIC.

9
00:00:48,750 --> 00:00:58,929
Entonces, bueno, lo he intentado luego reflejar como si fuera para mostrárselo a gente que quiere estudiar este tipo de edades, por así decirlo.

10
00:00:58,929 --> 00:01:06,450
entonces en un primer momento lo que es la situación de aprendizaje sí que está hecha para dos años

11
00:01:06,450 --> 00:01:11,569
pero como has podido comprobar el resto de actividades estaba como más enfocada a explicarle a la gente

12
00:01:11,569 --> 00:01:21,370
o a gente de FP o a gente que quiere estudiar esta metodología a ellos

13
00:01:21,370 --> 00:01:26,730
porque si no, no tiene sentido ponerles a unos niños de dos años un YouTube

14
00:01:26,730 --> 00:01:29,730
explicándoles el tipo de actividades que van a realizar.

15
00:01:37,140 --> 00:01:42,719
Simplemente aquí es poner la justificación, que es muy importante en estas etapas

16
00:01:42,719 --> 00:01:50,180
la base de manipulación de materiales, poniendo las competencias específicas

17
00:01:50,180 --> 00:01:53,780
y los saberes básicos y contenidos, y luego los criterios de evaluación.

18
00:01:55,379 --> 00:01:58,700
Puse ejemplos, que estos ejemplos los hemos hecho nosotros en la escuela,

19
00:01:59,000 --> 00:02:11,680
Entonces, eso sí que me resulta muy fácil. Y vale, esta es la tarea tres. Y luego me pide la tarea cuatro. Vale, voy a hacer lo mismo directamente.

20
00:02:11,680 --> 00:02:17,000
me voy a meter

21
00:02:17,000 --> 00:02:18,319
en el aula

22
00:02:18,319 --> 00:02:22,949
vale

23
00:02:22,949 --> 00:02:25,569
perdón, ese es mi perro

24
00:02:25,569 --> 00:02:33,039
vale

25
00:02:33,039 --> 00:02:35,080
lo mismo

26
00:02:35,080 --> 00:02:38,479
luego te enseño también la infografía

27
00:02:38,479 --> 00:02:40,000
de los trasvases

28
00:02:40,000 --> 00:02:41,819
bueno, lo mismo, que también aquí me he dado cuenta

29
00:02:41,819 --> 00:02:44,000
que la parte de objetivos la dejé a medio hacer

30
00:02:44,000 --> 00:02:44,580
lo siento

31
00:02:44,580 --> 00:02:52,020
y aquí ya me di cuenta que esto para niños de dos años tampoco, ni siquiera leen,

32
00:02:52,139 --> 00:02:56,979
por lo cual no tenía mucho sentido y lo enfoqué más a explicar a alguien

33
00:02:56,979 --> 00:03:05,240
que le interese hacer este tipo de actividades en el aula para que tuviera información.

34
00:03:05,240 --> 00:03:09,240
Lo mismo me ha ocurrido con la parte del...

35
00:03:09,240 --> 00:03:28,300
A ver, con la parte, esto. Vale, estas son las actividades que también pide, que es la tarea 4, ¿no?

36
00:03:33,240 --> 00:03:48,680
Esto, el libro de calificaciones virtual, eso es. Bueno, pues estas son las actividades que puse y luego la evaluación final.

37
00:03:48,680 --> 00:04:22,769
Y por último, la tarea 5, lo mismo, con este canva no tenía sentido, hace solo a niños de 2 años,

38
00:04:23,470 --> 00:04:30,149
entonces las actividades que propuse eran más conocimiento de cómo aprenden los niños de 2 años

39
00:04:30,149 --> 00:04:36,170
o qué tipo de actividades favorecen esa creatividad y esa manipulación de materiales desestructurados

40
00:04:36,170 --> 00:04:42,449
que les permite a ellos darles otro significante que el que ya como adultos le damos.

41
00:04:43,930 --> 00:04:54,750
Y eran vídeos, actividades más de ampliar un poco los conceptos y ampliar un poco ese conocimiento del desarrollo madurativo de los niños.

42
00:04:54,750 --> 00:05:02,490
creo que es más o menos lo que hay que hacer en este apartado

43
00:05:02,490 --> 00:05:04,069
si no, lo repito

44
00:05:04,069 --> 00:05:07,050
es que intenté descargarme el programa

45
00:05:07,050 --> 00:05:13,050
pero, bueno, no sé si lo he dejado aquí o lo he borrado

46
00:05:13,050 --> 00:05:13,889
mira, lo tengo aquí

47
00:05:13,889 --> 00:05:20,069
pero al darle me pide unas credenciales del cole

48
00:05:20,069 --> 00:05:21,910
porque este ordenador es del colegio

49
00:05:21,910 --> 00:05:24,050
y no las tengo aquí

50
00:05:24,050 --> 00:05:26,790
entonces te lo envío así

51
00:05:26,790 --> 00:05:28,850
y cualquier cosa me dices

52
00:05:28,850 --> 00:05:29,589
un saludo