1
00:00:05,360 --> 00:00:28,339
Hola compañeros, compañeras. En este vídeo voy a explicar los primeros pasos que tiene que dar el tutor o jefatura de estudios que sea responsable de preparar los documentos para proceder a prepararlos y posteriormente compartirlos con el equipo docente del grupo de corresponda y después recoger los resultados una vez que el resto de docentes ha rellenado todos los datos en la hoja de Excel correspondiente.

2
00:00:28,339 --> 00:00:34,280
Para ello, lo que tiene que hacer, vamos a suponer que va a ser el tutor, el que en todo momento va a preparar la documentación

3
00:00:34,280 --> 00:00:37,140
Y vamos a suponer que estamos en un grupo de tercero de la ESO

4
00:00:37,140 --> 00:00:40,920
En particular, vamos a suponer que estamos en un grupo de tercero de la ESO A

5
00:00:40,920 --> 00:00:45,240
¿De acuerdo? Pues para ello lo primero que hacemos es abrir la hoja correspondiente

6
00:00:45,240 --> 00:00:49,229
Este de aquí, tercero de la ESO A

7
00:00:49,229 --> 00:00:52,369
Lo vamos a abrir con LibreOffice

8
00:00:52,369 --> 00:00:54,609
Lo tenemos aquí preparado

9
00:00:54,609 --> 00:00:57,649
Y ya vemos que tenemos una primera página con instrucciones

10
00:00:57,649 --> 00:01:03,310
donde probablemente la versión que os haya llegado a vosotros tendrá aquí bastantes más cosas, sobre todo los enlaces a estos vídeos y demás.

11
00:01:04,069 --> 00:01:09,450
Después tiene la hoja principal, que está aquí, donde se introducirán los datos de todos los alumnos.

12
00:01:11,310 --> 00:01:16,569
Y después tenemos hojas para todas y cada una de las materias que se imparten en tercero de la ESO.

13
00:01:17,090 --> 00:01:21,450
Lengua de literatura, matemáticas, primera lengua extranjera, geografía y historia, educación física, etc.

14
00:01:22,569 --> 00:01:24,030
Para ello, vamos a principal.

15
00:01:24,030 --> 00:01:42,769
Muy bien, estamos aquí y tenemos la zona donde podemos colocar los datos de los alumnos. Para ello, lo que hemos hecho previamente ha sido descargarnos de raíces una hoja de Excel con el nombre de todos los alumnos que tiene el formato de esta que yo os muestro aquí.

16
00:01:42,769 --> 00:01:46,609
aclaro, todos estos alumnos son ficticios, los he generado

17
00:01:46,609 --> 00:01:50,489
con inteligencia artificial y ninguno de estos alumnos existe ni pertenece a ninguno

18
00:01:50,489 --> 00:01:56,840
de mis grupos. Con LibreOffice, yo me encuentro aquí

19
00:01:56,840 --> 00:02:00,620
una serie de alumnos completamente inventados. ¿De acuerdo?

20
00:02:01,099 --> 00:02:03,700
Simplemente el tutor lo que tenía que hacer sería

21
00:02:03,700 --> 00:02:07,680
seleccionarlos, copiarlos

22
00:02:07,680 --> 00:02:12,139
y ahora venís a la otra hoja, seleccionar

23
00:02:12,139 --> 00:02:20,669
y pegar y ahí me quedan todos mis alumnos

24
00:02:20,669 --> 00:02:24,289
ya colocados. La hoja de Excel

25
00:02:24,289 --> 00:02:28,389
está preparada para que automáticamente se rellenan

26
00:02:28,389 --> 00:02:32,090
los nombres de los alumnos en todas y cada una de las hojas

27
00:02:32,090 --> 00:02:36,270
pertenecientes a las materias y además no son editables en ninguna hoja

28
00:02:36,270 --> 00:02:39,849
es decir, solamente se pueden editar en la hoja principal

29
00:02:39,849 --> 00:02:44,270
así evitamos que ningún profesor descoloque o recoloque

30
00:02:44,270 --> 00:02:49,669
de una forma inadecuada los alumnos del grupo, es decir, la colocación del tutor sea la

31
00:02:49,669 --> 00:02:53,389
que se quedará. Si queremos modificar algo, lo podemos hacer desde la página principal,

32
00:02:53,610 --> 00:02:58,689
desde la hoja principal, que es la que tiene que tocar el tutor. Entonces, la primera parte

33
00:02:58,689 --> 00:03:02,889
ya está preparada, que es el listado de alumnos correspondientes al tercero. Segunda parte

34
00:03:02,889 --> 00:03:09,469
que tenemos que modificar es esta zona de aquí, donde se determina entre qué intervalos

35
00:03:09,469 --> 00:03:14,250
se conceden letras para el nivel de adquisición de las competencias clave. Como sabéis,

36
00:03:14,270 --> 00:03:39,110
En las instrucciones que se entregaron en junio del 2023 se indicaba que las competencias clave, el nivel de adquisición de las competencias clave, se tiene que determinar en cuatro letras. La A y la B corresponderían a sí conseguidas, la C y la D corresponderían a no conseguidas y el intervalo realmente no se establece, es decir, lo tiene que determinar cada centro.

37
00:03:39,110 --> 00:03:57,870
Yo he dejado un intervalo por definición, pero que es perfectamente modificable. Entonces, desde 0 hasta justo antes de 2,5 se aplicará la letra D. Desde 2,5 hasta justo antes de 5 se aplicará la letra C.

38
00:03:57,870 --> 00:04:07,669
desde 5 hasta justo antes de 7,5 se aplica ya la letra B y desde 7,5 hasta 10 se aplica ya la letra A.

39
00:04:08,310 --> 00:04:12,569
Estos datos son perfectamente modificables, es decir, yo puedo hacer que la A sea a partir del 8

40
00:04:12,569 --> 00:04:18,790
y yo puedo hacer que la C sea a partir del 4, ¿vale? No hay ningún problema, el programa lo tendrá en cuenta

41
00:04:18,790 --> 00:04:34,310
Lo más habitual es el 2,5, el 5 y el 7,5. Y esto ya lo deja colocado el tutor. Y la siguiente cosa que tiene que preparar el tutor y dejar preparado.

42
00:04:34,310 --> 00:04:41,649
Y es que, como ya sabéis, se pueden plantear asignaturas optativas vía proyectos que son propias de cada centro educativo.

43
00:04:42,230 --> 00:04:53,050
Esta hoja lo tiene en cuenta y he dejado tres hojas preparadas para incluir tres asignaturas optativas de proyecto de nueva creación y de creación exclusiva para el centro educativo.

44
00:04:53,689 --> 00:04:58,769
En este caso, yo solamente voy a rellenar una de ellas, que es la correspondiente a una asignatura que se llama Taller de Radio,

45
00:04:58,769 --> 00:05:03,990
que es una optativa de tercero de la ESO desarrollada por el Departamento de Tecnología. Os lo muestro.

46
00:05:04,310 --> 00:05:22,870
La asignatura, el proyecto de asignatura, el proyecto en taller de radio, corresponde al departamento de tecnología y tiene la misma estructura que cualquier otra materia que aparezca en el decreto 65 barra 22, es decir, el decreto de currículo de secundaria de Madrid.

47
00:05:22,870 --> 00:05:28,170
tiene una introducción justificación de la propuesta, un ámbito de relación

48
00:05:28,170 --> 00:05:32,370
o situación o método no corresponde y esto sí que es lo importante

49
00:05:32,370 --> 00:05:35,810
tiene el listado de competencias específicas

50
00:05:35,810 --> 00:05:39,889
y junto con todas y cada una de las competencias específicas

51
00:05:39,889 --> 00:05:44,290
aparecen los descriptores operativos que relacionan estas competencias

52
00:05:44,290 --> 00:05:48,029
específicas con las competencias clave. Vemos que tiene

53
00:05:48,029 --> 00:05:50,790
una competencia específica, dos

54
00:05:50,790 --> 00:06:10,509
2, 3, 4 y 5. Después de esto vais a ver que tiene los criterios de evaluación, que son estos de aquí, pero ahora mismo ya no nos importa. Lo que nos preocupa son las competencias específicas y los descriptores operativos que van unidos a ellas.

55
00:06:10,509 --> 00:06:38,240
Nos centramos, primera cosa que hacemos es nos vamos a la hoja correspondiente, aquí, objetiva 1, datos, vamos a checar un poco y tengo aquí la tabla de datos con competencias específicas, competencias claves, ¿de acuerdo?

56
00:06:38,240 --> 00:06:42,079
me voy a mi ficha, veo competencias específicas

57
00:06:42,079 --> 00:06:45,759
y veo que tiene un descriptor operativo

58
00:06:45,759 --> 00:06:49,680
para CCL, por lo tanto la competencia específica 1 tiene

59
00:06:49,680 --> 00:06:53,360
un criterio de CCL, tiene 1 de STEM

60
00:06:53,360 --> 00:06:57,920
pues tiene 1 de STEM, tiene

61
00:06:57,920 --> 00:07:02,180
2 de competencia digital, 2 para competencia

62
00:07:02,180 --> 00:07:05,600
digital, 1 para CPS A

63
00:07:05,600 --> 00:07:08,540
1 para CPSA

64
00:07:08,540 --> 00:07:10,899
y 1 para CE

65
00:07:10,899 --> 00:07:13,120
1 para CE

66
00:07:13,120 --> 00:07:16,420
competencia específica 2

67
00:07:16,420 --> 00:07:17,920
tenemos, tiene

68
00:07:17,920 --> 00:07:20,720
un CCL, pues en la fila

69
00:07:20,720 --> 00:07:22,819
de las dos, colocamos un CCL

70
00:07:22,819 --> 00:07:23,939
2 STEM

71
00:07:23,939 --> 00:07:25,980
2 STEM

72
00:07:25,980 --> 00:07:27,000
1 CD

73
00:07:27,000 --> 00:07:30,579
2 CPSA

74
00:07:30,579 --> 00:07:32,040
que aquí están

75
00:07:32,040 --> 00:07:33,300
y 2 CE

76
00:07:33,300 --> 00:07:35,579
ahí están

77
00:07:35,579 --> 00:08:07,139
competencia específica 3. Y ya se me quedaría preparado mi tabla para la asignatura optativa,

78
00:08:07,139 --> 00:08:13,500
que sería taller de radio. Ahora me voy a la hoja de al lado, optativa 1, y aquí,

79
00:08:13,500 --> 00:08:18,300
donde pone optativa 1, lo cambio y voy a recordarle a los profesores que realmente

80
00:08:18,300 --> 00:08:27,360
esto es taller de radio. Perfecto. Nunca cambio el nombre de las hojas del libro de

81
00:08:27,360 --> 00:08:34,980
de este si cambio el nombre de las hojas puede que deje de funcionar pues con esto ya está hecho el

82
00:08:34,980 --> 00:08:40,480
trabajo del tutor que es dejar la hoja preparada para que se pueda trabajar con ella simplemente

83
00:08:40,480 --> 00:09:01,139
archivo en este caso guardar como y yo lo voy a guardar como tercero de la eso a prueba guardamos

84
00:09:01,139 --> 00:09:08,340
y lo tenemos preparado perfecto muy bien pues nos vemos en el siguiente vídeo