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00:00:00,000 --> 00:00:26,399
En primer lugar, vamos a mostrar el aula virtual, donde nos pedían un poco que mostráramos cómo la tenemos estructurada. La tenemos dividida en varias asignaturas y me voy a centrar en Natural Science, que es donde después voy a realizar esa herramienta de evaluación que os voy a poner como ejemplo, que es la que yo he hecho.

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00:00:26,399 --> 00:00:45,420
Es un aula virtual de mi curso actual en el que yo imparto clase, es un aula para primero de primaria, por lo tanto está compuesta básicamente por muchos vídeos geniales, muchas presentaciones con juegos que les llevan a practicar lo que estamos viendo.

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00:00:46,399 --> 00:00:51,020
Siempre, normalmente siempre vemos la canción que estamos trabajando en clase

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00:00:51,020 --> 00:00:56,039
y estamos incluyendo en esta parte muchas actividades de Live Worksheet

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00:00:56,039 --> 00:01:04,200
porque me parece interesante que ellos tengan un feedback inmediato de lo que estamos trabajando

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00:01:04,200 --> 00:01:09,920
y muchas de ellas las trabajamos también en clase, incluso a veces impresas

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00:01:09,920 --> 00:01:12,280
y luego las pueden volver a reforzar en casa.

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00:01:12,280 --> 00:01:41,299
Vamos a centrarnos en esta parte porque mi herramienta de evaluación va a estar centrada luego en este tema, en Body Systems, y aquí dentro, como se nos pedía, hay distintos tipos de actividades, ¿vale?

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00:01:41,299 --> 00:01:50,700
Esa tarea de Live Worship que os comentaba, que ahí pueden practicar esos contenidos, ¿vale?

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00:01:51,579 --> 00:01:56,700
Después también se nos pedía el tema de la matriculación de nuestros alumnos.

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00:01:56,859 --> 00:02:02,420
Aquí tenemos a todos nuestros participantes matriculados, que podemos matricularlos de dos formas.

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00:02:02,420 --> 00:02:06,480
O bien mediante su correo electrónico, que es como lo hemos hecho ahora,

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00:02:06,480 --> 00:02:11,400
porque es un primero de primaria y es un poco complicado para ellos

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00:02:11,400 --> 00:02:18,639
o bien generamos una clave que enviaremos después a cada alumno para que se automatricule.

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00:02:20,219 --> 00:02:24,500
Como os digo, en este caso lo hemos hecho así porque lo hemos visto más fácil.

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00:02:24,680 --> 00:02:29,400
El tic del cole que tenía acceso a todo esto los ha matriculado por correo

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00:02:29,400 --> 00:02:33,719
pero en un momento dado se puede hacer de la otra forma.

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00:02:33,719 --> 00:02:50,400
Pues en cuanto al aula virtual, estructura y alumnos, yo creo que estaría claro. Como os digo, nos íbamos a centrar en ese tema porque después como herramienta de evaluación vamos a utilizar un cajud.

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00:02:50,400 --> 00:03:10,219
Hemos creado este Kahoot sobre lo que os decía, sobre Body Systems. Lo tengo en mi biblioteca creado y lo he llevado a cabo con mis alumnos. Es un Kahoot que contiene un multiple choice de elegir la correcta y algunas de verdadero o falso.

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00:03:10,219 --> 00:03:31,219
El cajud nos permite después en informes irnos a todos los cajud que hemos realizado durante el curso y ver cómo ha salido ese cajud y qué niño en concreto lo ha terminado, qué niño no y donde las debilidades y las fortalezas de nuestros alumnos.

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00:03:31,219 --> 00:03:41,379
yo podría ver ese proceso en los niños aquí está justo y bueno pues podemos ver quién ha terminado

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00:03:41,379 --> 00:03:53,819
quién necesito ayuda volver a jugar de nuevo si lo queremos y demás vale bien como respuesta

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00:03:53,819 --> 00:03:56,199
como

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00:03:56,199 --> 00:03:58,860
ayuda a la evaluación

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00:03:58,860 --> 00:04:00,740
para después tenerlo en cuenta en raíces

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00:04:00,740 --> 00:04:02,319
Cajut me ha parecido

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00:04:02,319 --> 00:04:04,919
útil. Vamos

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00:04:04,919 --> 00:04:07,240
a acceder a raíces

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y vamos a ver cómo contemplamos

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00:04:09,099 --> 00:04:09,500
esta

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00:04:09,500 --> 00:04:12,580
tarea,

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00:04:12,580 --> 00:04:14,500
esta cuestión, este Cajut

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00:04:14,500 --> 00:04:16,819
que hemos realizado dentro de alumnos

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00:04:16,819 --> 00:04:18,579
en alumnado en seguimiento académico

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00:04:18,579 --> 00:04:20,339
nos vamos a cuaderno de clase que es donde

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00:04:20,339 --> 00:04:21,860
tenemos todo y

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00:04:21,860 --> 00:04:24,279
dentro de parámetros tenemos un parámetro

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00:04:24,279 --> 00:04:26,199
llamado control y en la parte

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00:04:26,199 --> 00:04:27,639
de actividades evaluables

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00:04:27,639 --> 00:04:30,120
lo hemos albergado en la

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00:04:30,120 --> 00:04:32,199
parte de natural de primero D

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00:04:32,199 --> 00:04:34,139
¿vale? en la tercera evaluación

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00:04:34,139 --> 00:04:36,439
aquí está, lo hemos llamado cuestión de evaluación

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00:04:36,439 --> 00:04:38,079
y descripción corta un CAHUT

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00:04:38,079 --> 00:04:40,079
como podéis ver le hemos

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00:04:40,079 --> 00:04:40,420
dado

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00:04:40,420 --> 00:04:46,319
una calificación que contiene una calificación

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00:04:46,319 --> 00:04:48,079
que va a ser un número abierto del 1 al 10

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00:04:48,079 --> 00:04:50,060
y no hemos asignado ni

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00:04:50,060 --> 00:04:51,600
fecha de inicio ni nada

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00:04:51,600 --> 00:04:59,079
pero sí que está instalado ahí para que cuando yo vea ese informe y revise ese informe que os comentaba antes de Cajut

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00:04:59,079 --> 00:05:06,740
pues yo pueda darles a mis alumnos una nota y tenerlo en cuenta en mi evaluación.