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Buenos días, mi nombre es Virginia Guadaño Rocha y mediante este vídeo os voy a explicar

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la evidencia fundamental gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación.

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Vamos a utilizar la aplicación Teams, que es una de las aplicaciones que utilizamos

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en nuestro centro educativo. Hemos creado un canal que se conoce como Biología y Zoología

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y primero de la ESO, sería para estos alumnos. Si nosotros nos vamos a los tres puntitos

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de Administrar Equipo, vamos a ver los propietarios, en este caso soy yo, y los miembros, que hace

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referencia a los alumnos que van a poder entrar en este canal.

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En Blog de Notas de Clasing hemos creado diferentes sesiones. ¿Qué son las sesiones? Pues nosotros,

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cada una de las sesiones que hemos creado es uno de los temas que se van a dar en este curso.

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Nos vamos al tema 1, que sería la primera sección, y vamos a ir creando diferentes

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páginas. Esas páginas que vamos a ir creando, los alumnos tendrán toda la información.

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00:01:18,800 --> 00:01:25,320
La primera, cómo se formó la atmósfera, aparece teoría y aparece un URL para que puedan

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observar ese vídeo. Composición química de la atmósfera sería otra página. Estructura de la

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atmósfera, en el que también aparece un vídeo. Contaminación atmosférica. Importancia de la

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atmósfera. Y por último, un clicker de la atmósfera. Ese clicker de la atmósfera es

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importante porque es una forma que vamos a utilizar para evaluar a los alumnos. Si nosotros

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pinchamos en ese clicker, nos va a ir a nuestra página, en la que aparecen las diferentes clases

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00:01:56,520 --> 00:02:02,880
y los diferentes clickers. En este caso, nosotros vamos a dar a la atmósfera y entonces lo tenemos

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aquí y vamos a observar las cinco preguntas que vamos a realizar a los alumnos con sus diferentes

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opciones. En este caso, aparece en verde, como podemos ver aquí, la opción correcta. Sin embargo,

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los alumnos no lo van a ver. Mediante el uso de un teléfono móvil o de una tablet, nosotros

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podemos ir leyendo los diferentes códigos de los alumnos para, al finalizar, tener una nota de

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este clicker. Otra de las cosas que podemos hacer mediante la aplicación de Teams es mandar tareas.

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Esas tareas, nosotros las podemos enviar. Tienen una fecha en la que vencen. En este caso, la

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00:02:49,720 --> 00:02:56,560
nuestra está vencida. Es una tarea que se ha realizado y es de la UFOR para evaluar los

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contenidos de la atmósfera y la hidrosfera. Si nosotros pinchamos en la tarea, pues a todos los

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00:03:02,880 --> 00:03:10,280
alumnos nos aparece su estado. Es decir, si lo han entregado, lo han visto o, simplemente, si no

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00:03:10,280 --> 00:03:17,320
aparece como entregada. De esta forma, nosotros podemos calificar a los alumnos. Es otra forma

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00:03:17,320 --> 00:03:30,920
que tenemos para calificar a los alumnos. Además de esta aplicación, utilizamos Alexia. En Alexia,

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00:03:31,360 --> 00:03:40,640
nosotros nos aparecerán nuestras clases y podemos mantener aquí diferentes contenidos que vamos a

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00:03:40,640 --> 00:03:46,800
evaluar. En nuestro caso, tareas, controles, lecturas y, de esta forma, al final aparecerá

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00:03:46,800 --> 00:03:57,800
la nota que deberíamos adjudicar a estos alumnos. Esta ha sido nuestra explicación de la primera

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00:03:57,800 --> 00:03:59,600
evidencia fundamental.

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En todos los alumnos y nos aparece su estado. Es decir, si lo han entregado, lo han visto o,

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00:04:11,600 --> 00:04:18,680
simplemente, si no aparece como entregada. De esta forma, nosotros podemos calificar,

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es otra forma que tenemos para calificar a los alumnos.

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Además de esta aplicación, utilizamos Alexia. En Alexia, nosotros nos aparecerán nuestras clases y

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00:04:38,440 --> 00:04:46,240
podemos mantener aquí diferentes contenidos que vamos a evaluar. En nuestro caso, tareas, controles,

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lecturas y, de esta forma, al final aparecerá la nota que deberíamos adjudicar a estos alumnos.

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Esta ha sido nuestra explicación de...