1 00:00:00,000 --> 00:00:01,960 Buenas tardes, mi nombre es Marta Lafuente La Morena 2 00:00:01,960 --> 00:00:03,720 y hoy voy a presentar el Área 2 3 00:00:03,720 --> 00:00:06,240 denominado Contenidos Digitales, donde voy a presentar 4 00:00:06,240 --> 00:00:07,960 tres contenidos de creación propia y un 5 00:00:07,960 --> 00:00:09,960 contenido modificado a partir de una obra de 6 00:00:09,960 --> 00:00:11,740 terceros. El primer contenido 7 00:00:11,740 --> 00:00:14,099 propio que he hecho ha sido a través de la aplicación 8 00:00:14,099 --> 00:00:16,179 de Canva. Es una presentación 9 00:00:16,179 --> 00:00:18,300 que he realizado para el segundo de Educación Primaria 10 00:00:18,300 --> 00:00:19,899 dentro de la Asignatura de Valores 11 00:00:19,899 --> 00:00:22,019 Éticos y Cívicos, denominada las Habilidades 12 00:00:22,019 --> 00:00:24,140 Sociales. Pues vamos a trabajar las habilidades 13 00:00:24,140 --> 00:00:25,359 sociales y es verdad que durante 14 00:00:25,359 --> 00:00:28,079 quiero explicar que en todos 15 00:00:28,079 --> 00:00:34,340 los contenidos que he hecho, siempre los he diseñado desde el DUA, desde el diseño universal 16 00:00:34,340 --> 00:00:38,299 del aprendizaje, es decir, lo diseño para todos los alumnos y atender así las dificultades 17 00:00:38,299 --> 00:00:45,740 que tenga en el aula. Es una presentación bastante visual, donde pongo ideas muy sencillitas 18 00:00:45,740 --> 00:00:52,659 y lo hago muy visual para que todo el mundo lo pueda llegar a entender y sea una presentación 19 00:00:52,659 --> 00:00:55,219 y una actividad lúdica. 20 00:00:55,759 --> 00:01:01,100 También añado diferentes vídeos, que son cortos, 21 00:01:01,100 --> 00:01:05,239 explicando, por ejemplo, en este caso, qué es la asertividad. 22 00:01:06,079 --> 00:01:11,040 También hago prácticas, donde lo dejo, gracias a esta aplicación, 23 00:01:11,140 --> 00:01:13,560 puedo mostrar cuáles son los pasos a seguir 24 00:01:13,560 --> 00:01:18,579 y luego lo vamos a ir haciendo durante la hora de clase. 25 00:01:19,540 --> 00:01:21,340 Otra actividad que he hecho ha sido un gajú. 26 00:01:21,340 --> 00:01:24,879 en este caso es un cajud de la reproducción 27 00:01:24,879 --> 00:01:28,959 es para repasar de cara al examen 28 00:01:28,959 --> 00:01:30,599 pues bueno pues hago diferentes preguntas 29 00:01:30,599 --> 00:01:32,920 que los niños van a entrar en el examen 30 00:01:32,920 --> 00:01:34,900 y que los niños pues lo hemos trabajado en clase 31 00:01:34,900 --> 00:01:36,459 con sus respuestas 32 00:01:36,459 --> 00:01:38,299 en este caso pues marco 30 segundos 33 00:01:38,299 --> 00:01:41,840 que es el límite entre que ellos ven la pregunta 34 00:01:41,840 --> 00:01:43,079 y van marcando la respuesta 35 00:01:43,079 --> 00:01:46,359 trabajaremos con las tablets en el aula 36 00:01:46,359 --> 00:01:48,260 y bueno pues es una actividad bastante lúdica 37 00:01:48,260 --> 00:01:51,200 que gracias a cajud pues nos ayuda a repasar 38 00:01:51,200 --> 00:01:53,079 esos contenidos y saber 39 00:01:53,079 --> 00:01:54,799 pues también el nivel de 40 00:01:54,799 --> 00:01:56,739 cómo va la clase, ¿no? 41 00:01:56,819 --> 00:01:59,040 Si se lo saben, si no. Entonces, bueno, a mí esto 42 00:01:59,040 --> 00:02:01,000 me ayuda mucho para también poder 43 00:02:01,000 --> 00:02:02,620 repasar y poder trabajar y también ver 44 00:02:02,620 --> 00:02:05,140 cuáles son las cosas que todavía no han quedado claras. 45 00:02:05,799 --> 00:02:06,200 Otro 46 00:02:06,200 --> 00:02:09,360 contenido que voy a 47 00:02:09,360 --> 00:02:10,840 explicar es, 48 00:02:10,979 --> 00:02:13,020 bueno, pues he hecho a través de 49 00:02:13,020 --> 00:02:15,039 Google Forms, he hecho 50 00:02:15,039 --> 00:02:16,379 un formulario 51 00:02:16,379 --> 00:02:18,759 de cara también al examen. Bueno, pues los 52 00:02:18,759 --> 00:02:20,939 niños, los alumnos, eso se lo mandamos 53 00:02:20,939 --> 00:02:27,219 a través de Teams, seleccionan su nombre y luego ellos van mostrando sus respuestas. 54 00:02:28,680 --> 00:02:35,199 Es muy fácil de ver y de trabajar ya que vemos que es un pronombre, 55 00:02:35,300 --> 00:02:38,400 pues tienes que marcar en esta frase directamente el pronombre 56 00:02:38,400 --> 00:02:42,620 o también, como te he comentado antes, diseño para todos los alumnos 57 00:02:42,620 --> 00:02:46,780 y para todas sus necesidades y por tanto, el estar las palabras más marcadas 58 00:02:46,780 --> 00:02:55,780 o subrayadas, pues también ayudan a esos contenidos y esas adaptaciones metodológicas. 59 00:02:56,500 --> 00:03:04,539 Este form también lo pondré dentro de nuestro canal, lo pongo práctica de gramática y 60 00:03:04,539 --> 00:03:10,000 a través de ahí los niños en casa pueden acceder y pueden utilizarlo en modo de repaso. 61 00:03:10,620 --> 00:03:15,360 Por último voy a presentar el último contenido que he hecho. Este sí es un contenido a través 62 00:03:15,360 --> 00:03:16,900 de una obra de terceros 63 00:03:16,900 --> 00:03:19,659 por eso pone copia de los conditionals 64 00:03:19,659 --> 00:03:20,520 y 65 00:03:20,520 --> 00:03:23,439 esta actividad ya la he modificado 66 00:03:23,439 --> 00:03:25,319 para poder trabajar 67 00:03:25,319 --> 00:03:26,740 el 0, first 68 00:03:26,740 --> 00:03:29,680 0, first, second and third conditional 69 00:03:29,680 --> 00:03:31,400 pues esto me ayuda también igual a 70 00:03:31,400 --> 00:03:33,479 trabajar con las preguntas 71 00:03:33,479 --> 00:03:34,879 que ellos puedan seleccionar 72 00:03:34,879 --> 00:03:37,400 la respuesta correcta y poderlo 73 00:03:37,400 --> 00:03:39,539 trabajar también en el aula o a modo 74 00:03:39,539 --> 00:03:41,740 repaso de cara a un examen o a la explicación 75 00:03:41,740 --> 00:03:43,740 de un contenido. Muchas gracias 76 00:03:43,740 --> 00:03:49,560 por su atención y estos son los cuatro contenidos que he realizado para el área 2.