1
00:00:00,050 --> 00:00:14,800
El DAFO es una de las metodologías más conocidas para la reflexión estratégica.

2
00:00:15,359 --> 00:00:21,800
Nos va a permitir conocer la realidad de nuestro centro y de todas aquellas cuestiones que pueden afectar al desarrollo del mismo.

3
00:00:22,500 --> 00:00:27,620
Para poder contar con la realización adecuada de un DAFO, hemos de fijarnos fundamentalmente en tres cuestiones.

4
00:00:27,620 --> 00:00:31,519
Por un lado, nuestro centro educativo, la realidad del mismo.

5
00:00:31,980 --> 00:00:36,460
Por otro lado, el entorno en el cual se encuentra nuestro centro educativo.

6
00:00:37,179 --> 00:00:41,280
Y por último, los procesos y las estrategias que se dan en el mismo.

7
00:00:41,799 --> 00:00:48,000
Estas tres cuestiones han de ser analizadas de una manera conjunta, observando cómo tanto el entorno como el centro

8
00:00:48,000 --> 00:00:53,899
se encuentran perfectamente relacionados a la hora de establecer las diferentes propuestas que se tienen que llevar a cabo en el mismo

9
00:00:53,899 --> 00:01:00,979
y cómo las estrategias, las diferentes actuaciones que se van a llevar a cabo, los procesos que tenemos implementados

10
00:01:00,979 --> 00:01:07,400
influyen también de una manera poderosa en el desarrollo de la acción pedagógica que se lleva a cabo en el centro.

11
00:01:09,379 --> 00:01:12,280
El DAFO está compuesto por cuatro bloques.

12
00:01:12,739 --> 00:01:17,780
Las debilidades, es decir, aquellas cuestiones de índole interna que debemos mejorar

13
00:01:17,780 --> 00:01:20,159
y que están afectando a nuestro centro educativo.

14
00:01:20,159 --> 00:01:25,400
Las amenazas, que son aspectos externos que pueden tener una poderosa influencia

15
00:01:25,400 --> 00:01:29,000
sobre el desarrollo del centro educativo en el cual nos encontramos.

16
00:01:29,000 --> 00:01:41,180
Las fortalezas son aquellos elementos positivos de índole interna que deben ser consolidados, que deben avanzar para que el desarrollo de las diferentes propuestas sea cada vez más sólida.

17
00:01:41,780 --> 00:01:51,359
Y por otro lado tenemos las oportunidades. Las oportunidades siempre son elementos externos que pueden llegar a aprovecharse en algún momento para la mejora de nuestro centro educativo.

18
00:01:52,420 --> 00:02:01,870
Para que un DAFO funcione de forma adecuada ha de cumplir estos cuatro principios.

19
00:02:01,870 --> 00:02:29,689
Un DAFO ha de ser realista, ha de atender a un análisis concreto del centro educativo partiendo sobre todo de principios realistas en los cuales todas y cada una de las personas encargadas de la recogida de la información y de la aportación de ideas lo hagan desde un punto de vista de ser conocedores de la realidad y por tanto capacitados para realizar un análisis lo más cercano a la realidad diaria que vive nuestro centro educativo.

20
00:02:29,689 --> 00:02:38,650
Por otro lado, un DAFU ha de ser claro, ha de mostrar de una manera simple y sencilla las cuestiones objeto de su análisis.

21
00:02:39,229 --> 00:02:55,689
Un DAFU ha de estar actualizado. Debemos mantener un análisis siempre actualizado de nuestro centro educativo, debido a que solamente de esta forma podremos tomar posteriormente las decisiones adecuadas porque conoceremos solamente así la realidad diaria que estamos viviendo.

22
00:02:55,689 --> 00:02:58,969
y, por otro lado, un DAFO ha de ser sistémico.

23
00:02:59,669 --> 00:03:03,550
A la hora de analizar los diferentes aspectos nunca debemos perder de vista

24
00:03:03,550 --> 00:03:08,069
cómo todas y cada una de las diferentes cuestiones objeto de nuestro análisis

25
00:03:08,069 --> 00:03:11,770
están relacionadas con otras y la manera de contextualizarlas,

26
00:03:11,849 --> 00:03:15,710
la manera de podernos acercar a ellas de una forma efectiva

27
00:03:15,710 --> 00:03:19,530
es hacerlo sabiendo que forman parte de un sistema.