1
00:00:00,500 --> 00:00:05,599
Buenos días, ¿qué tal? ¿Tenéis vuestros materiales preparados? ¿Papel y lápiz?

2
00:00:06,099 --> 00:00:07,740
Genial, empecemos entonces.

3
00:00:08,380 --> 00:00:14,439
Primero, ¿recordáis cuando utilizábamos en el cole el tablero de decenas y unidades?

4
00:00:15,400 --> 00:00:18,739
Bien, pues ahora vamos a utilizar uno casero.

5
00:00:19,699 --> 00:00:27,859
Vamos a coger un papel y un lápiz, dividimos el folio en dos y ponemos a este lado decenas y a este lado unidades.

6
00:00:27,859 --> 00:00:31,600
Pero, ¿qué era eso de las unidades y las decenas?

7
00:00:32,539 --> 00:00:33,979
Ah, eso ya lo sabemos.

8
00:00:34,439 --> 00:00:38,039
Las unidades son cada uno de los objetos que queremos contar

9
00:00:38,039 --> 00:00:43,740
y las decenas son la agrupación de esos objetos en grupos de 10.

10
00:00:44,439 --> 00:00:45,039
Genial.

11
00:00:45,859 --> 00:00:50,020
Por ejemplo, si yo quiero contar cuántas galletas he hecho

12
00:00:50,020 --> 00:00:52,479
o cuántos lápices tengo,

13
00:00:52,479 --> 00:00:55,679
pues puedo coger estos palillos

14
00:00:55,679 --> 00:01:17,340
Imaginar que son estos objetos que yo quiero contar, entonces voy a ver cuántos tengo, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, y el 9 era nuestro máximo aquí, ¿os acordáis?

15
00:01:17,340 --> 00:01:22,500
Porque si ahora pongo 10, estos ya los podría agrupar en una decena.

16
00:01:22,659 --> 00:01:29,780
Puedo hacer un grupito de 10 y pasarlo a las decenas.

17
00:01:30,159 --> 00:01:42,060
Lo atamos, lo dejamos así bien agrupado y a las decenas.

18
00:01:43,879 --> 00:01:47,799
10 unidades es lo mismo que una decena.

19
00:01:49,159 --> 00:01:51,700
Aquí hay 10 unidades en una decena.

20
00:01:52,120 --> 00:01:54,799
Muy bien, ¿qué pasa si no tenemos palillos?

21
00:01:54,799 --> 00:02:16,340
Pues que podemos utilizar legumbres, por ejemplo, las lentejas van a representar a las unidades. Vamos a ver, ¿cuántas tenemos? Una, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve y diez.

22
00:02:16,340 --> 00:02:35,840
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10. ¿Podemos tener aquí 10 unidades? No. Ahora lo que tendríamos que hacer es agruparlo. Cogemos estas 10 unidades y las pasamos, las convertimos en una decena.

23
00:02:35,840 --> 00:02:42,740
¿Qué ocurre con las lentejas? Que no las podemos agrupar como atar, como atábamos los palillos con una goma

24
00:02:42,740 --> 00:02:48,020
Entonces, lo que podemos hacer es hacer un cambio, como si fuesen cromos

25
00:02:48,020 --> 00:02:52,979
Estas 10 lentejas van a ser lo mismo que una judía

26
00:02:52,979 --> 00:02:57,340
Las cambio por una judía y así no hay problema de que se desperdiquen, de que se muevan

27
00:02:57,340 --> 00:03:03,120
¿Vale? Entonces, esta judía sería lo mismo que 10 lentejas

28
00:03:03,120 --> 00:03:05,560
Representa una decena

29
00:03:05,560 --> 00:03:12,819
10 lentejas o 10 galletas o 10 pinturas, 10 cartas, lo que queramos contar

30
00:03:12,819 --> 00:03:15,419
vale, ahora vamos a dar un paso más allá

31
00:03:15,419 --> 00:03:19,539
que es construir nosotros un número

32
00:03:19,539 --> 00:03:22,300
por ejemplo, el número 23

33
00:03:22,300 --> 00:03:27,300
si lo quiero hacer con los palillos necesitaría coger cuántas decenas

34
00:03:27,300 --> 00:03:44,460
Para el 20, una decena, 10, y 10, 20, 1, y 1, 2 decenas, pero en realidad no estoy sumando 1 más 1, estoy sumando 10 unidades, más 10 unidades son 20.

35
00:03:44,460 --> 00:03:58,310
Y ahora me queda el número 23. ¿Cuántas unidades? Eso es, 3 unidades. 1, 2 y 3. Aquí tenemos el número 23.

36
00:03:59,770 --> 00:04:11,120
Si lo queremos hacer con las legumbres, ¿cuántas decenas vamos a necesitar? Igual, 2 decenas, ¿no?

37
00:04:11,120 --> 00:04:23,680
23, 1 y 2 decenas, 10 y 10, 20. Y ahora 3 unidades, 1, 2 y 3. Aquí tenemos también el número 23.

38
00:04:24,740 --> 00:04:33,759
Perfecto. Se me ha olvidado decir que si no tenemos ni legumbres ni palillos, también lo podemos hacer con lápiz.

39
00:04:33,759 --> 00:04:38,199
Podemos poner en un papel decenas y unidades

40
00:04:38,199 --> 00:04:43,639
Y el número 23 hacerlo una decena y otra decena

41
00:04:43,639 --> 00:04:48,399
Y uno, dos y tres unidades

42
00:04:48,399 --> 00:04:50,600
¿Os acordáis? Esto también lo hacíamos en clase

43
00:04:50,600 --> 00:04:57,720
Bien, pues ahora vamos a ayudar a la tía Claudia con su libro de cuentas

44
00:04:57,720 --> 00:05:03,240
Necesitamos saber cuántos botes de mermelada ha vendido cada día

45
00:05:03,240 --> 00:05:12,060
Entonces voy a ir diciendo cuánto ha vendido el lunes, cuánto ha vendido el martes, cuánto ha vendido el miércoles, así hasta el viernes y vamos a tener que ir sumándolo.

46
00:05:12,319 --> 00:05:23,839
Para eso vamos a hacer juntos el lunes. El lunes vendió 12 botes de mermelada de fresa y 7 de melocotón.

47
00:05:23,839 --> 00:05:35,000
Bien, pues primero colocamos los de fresa, son 12, así que cogemos una decena y dos unidades para construir el número 12, ¿verdad?

48
00:05:38,220 --> 00:05:41,800
Genial, y ahora necesitamos los de melocotón, que son 7.

49
00:05:41,800 --> 00:06:04,019
Pues vamos a contar. 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7. Repasamos. 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7. Genial. Ahora lo único que tengo que hacer es sumar estas unidades de antes del número 12 con estas.

50
00:06:04,019 --> 00:06:16,959
7, 8 y 9. ¿Cuántas unidades tenemos ahora? Pues lo escribimos aquí, 9 unidades. ¿Y cuántas decenas? Una.

51
00:06:16,959 --> 00:06:29,579
Las decenas no le añadimos nada, se quedan como están. Así que podemos decir que 12 más 7 es igual a 19.

52
00:06:29,579 --> 00:06:41,160
Esto lo podéis escribir en vuestro cuaderno también. O sea que el lunes ha vendido 19 tarros de mermelada.

53
00:06:43,160 --> 00:06:58,879
Estupendo. Ahora vamos a ver un poco más complicado. Voy a hacer otro ejemplo, no es del siguiente día, pero vamos a ver qué ocurre cuando aquí tenemos más unidades, tenemos más de 10 unidades.

54
00:06:58,879 --> 00:07:19,689
Por ejemplo, si yo quiero sumar el número 15, 1, 2, 3, 4 y 5, el 15 tiene una decena y 5 unidades, y le vamos a sumar 7 también.

55
00:07:19,689 --> 00:07:30,449
1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7.

56
00:07:31,649 --> 00:07:33,889
Vale, vamos a empezar a contar unidades.

57
00:07:34,470 --> 00:07:39,389
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10.

58
00:07:41,750 --> 00:07:47,709
Estas las puedo agrupar en una decena, ¿verdad?

59
00:07:47,709 --> 00:08:02,850
Entonces, cojo estas y vamos a hacer el cambio. Cambio estas por una decena. Esta sería como si pasasen aquí, pero hemos dicho que para no liarnos vamos a cambiarla por una judía.

60
00:08:02,850 --> 00:08:25,470
Así que ahora tenemos 2 unidades y 2 decenas, es decir, si sumamos 15 más 7, tenemos el número 22, 2 unidades y 2 decenas.

61
00:08:25,470 --> 00:08:37,769
hemos sumado 5 unidades más 7 y nos han dado 12. Entonces de esas 12, 10 las hemos pasado aquí y 2

62
00:08:37,769 --> 00:08:46,570
se quedan aquí. ¿Entendéis? Vale, necesitamos practicar esto y lo vamos a practicar con la suma

63
00:08:46,570 --> 00:08:53,230
de los botes de mermelada que ha vendido la tía Celia cada uno de los días de la semana.

64
00:08:53,230 --> 00:08:57,450
mucho ánimo y si tenéis cualquier duda me escribís al email

65
00:08:57,450 --> 00:08:59,730
un besito, chao