1
00:00:00,750 --> 00:00:07,330
Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual.

2
00:00:08,349 --> 00:00:13,910
Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos.

3
00:00:14,990 --> 00:00:21,910
Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial. En este caso estamos trabajando con la placa Makey Makey.

4
00:00:21,910 --> 00:00:41,289
Yo era un poquito reacio a utilizar lo que es el teclado porque teniendo una pantalla táctil pues siempre es mejor tocar o me parecía más atractivo y sobre todo que las han puesto en los centros, pero lo que estoy viendo es que con el Makey Makey pues ya empieza a ser un poquito atractivo.

5
00:00:41,289 --> 00:00:45,030
Ya ves, solamente tocando funciona estupendísimamente.

6
00:00:45,250 --> 00:00:47,530
Y hemos hecho una actividad de par o impar.

7
00:00:48,009 --> 00:00:53,030
Si es par, hay que tocar la naranja y si es impar, hay que tocar el plátano.

8
00:00:53,670 --> 00:00:55,049
Vamos a ver cómo funciona.

9
00:00:55,729 --> 00:00:58,409
Toca la naranja si el 7 es un número par.

10
00:00:58,990 --> 00:01:02,570
Toca el plátano si es impar, pues el 7 es impar.

11
00:01:02,689 --> 00:01:03,929
¿Tocaríamos el plátano?

12
00:01:04,829 --> 00:01:08,650
Después de mucho pensar, puedo decir que el 7 es un número impar.

13
00:01:08,650 --> 00:01:26,109
Bueno, y nos lo puede corregir. Vemos que es impar con impar. La verdad que ya no es lo atractivo que sea la actividad, porque para hacer esta actividad de decir un número y que sea par o impar, eso lo podemos hacer de voz, lo podemos hacer en un cuestionario, de muchas maneras.

14
00:01:26,109 --> 00:01:32,930
pero realmente poder acceder a contestar tocando una naranja y tocando un plátano

15
00:01:32,930 --> 00:01:37,750
es que ya me parece súper mucho más atractivo que tocar unas teclas

16
00:01:37,750 --> 00:01:46,170
concretamente con las teclas pues yo tengo que si es impar y le tocas la flecha hacia abajo pues te responde

17
00:01:46,170 --> 00:01:49,870
después de mucho pensar puedo decir que el 3 es un número impar

18
00:01:49,870 --> 00:02:00,370
Pero, desde luego, de tocar el teclado, a tocar la pantalla táctil, a tocar conductores y hacerlo con el makey makey me parece muy atractivo.

19
00:02:01,109 --> 00:02:06,590
Si tengo un par y me equivoco, pues bueno, toco y me corrige.

20
00:02:07,010 --> 00:02:12,490
Pero ya no es solamente la actividad en sí, porque esto ya digo que lo podemos hacer preguntando, ¿el 10 es un número par?

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00:02:12,629 --> 00:02:15,310
No. Oye, que te has equivocado, piénsalo mejor.

22
00:02:15,310 --> 00:02:23,169
Pero desde luego, poder dar órdenes utilizando el Makey Makey me parece alucinante.

23
00:02:23,270 --> 00:02:28,550
Lo he visto esta mañana con Ana Álvarez, que nos ha hecho una clase magistral del Makey Makey,

24
00:02:29,030 --> 00:02:35,830
y realmente traerlo aquí, traerlo con Scratch, me parece interesantísimo y fácil de hacer.

25
00:02:35,969 --> 00:02:40,229
Lo único que tienes que hacer es una toma de tierra y conductores.

26
00:02:40,710 --> 00:02:42,789
Tenemos dos, pero podemos poner más.

27
00:02:42,789 --> 00:02:45,150
Bueno, pues espero que le veáis utilidad

28
00:02:45,150 --> 00:02:49,189
Ahora vamos a ver cómo es por dentro este programa

29
00:02:49,189 --> 00:02:50,949
Que lo he complicado un poquito

30
00:02:50,949 --> 00:02:53,990
Pero que si realmente lo único que tenemos que hacer

31
00:02:53,990 --> 00:02:57,050
Es decidir si un objeto es par o impar

32
00:02:57,050 --> 00:02:59,270
Nos sale un número al azar

33
00:02:59,270 --> 00:03:03,689
Lo podemos elegir, pero ya que tenemos, ya que programamos

34
00:03:03,689 --> 00:03:06,430
Y el 8, tan sencillo como tocar

35
00:03:06,430 --> 00:03:08,050
Y sí que lo es

36
00:03:08,050 --> 00:03:09,729
O si nos equivocamos

37
00:03:09,729 --> 00:03:13,129
Después de mucho pensar, puedo decir que el 8 es un número par.

38
00:03:13,430 --> 00:03:15,550
Y le permite esa autocorrección.

39
00:03:15,810 --> 00:03:18,590
Bueno, vamos a ver cómo es por dentro este programa.

40
00:03:19,229 --> 00:03:24,169
Bueno, pues ya estamos dentro del programa que hemos hecho para usar Makey Makey.

41
00:03:24,169 --> 00:03:25,449
La verdad que es muy sencillo.

42
00:03:25,530 --> 00:03:27,110
Nos tenemos que ir a la extensión.

43
00:03:27,349 --> 00:03:28,169
La tenemos aquí.

44
00:03:28,310 --> 00:03:30,949
Hacemos clic y ya nos sale.

45
00:03:31,409 --> 00:03:32,189
¿Qué nos ofrece?

46
00:03:32,349 --> 00:03:33,930
Pues al presionar una tecla.

47
00:03:34,789 --> 00:03:37,050
Y al presionar deben ser varias teclas.

48
00:03:37,050 --> 00:03:40,189
en este caso como solamente teníamos dos

49
00:03:40,189 --> 00:03:41,550
pues hemos usado esta

50
00:03:41,550 --> 00:03:44,830
yo he cogido una flecha arriba

51
00:03:44,830 --> 00:03:49,069
que nos hemos ido para la naranja

52
00:03:49,069 --> 00:03:51,930
al presionar flecha arriba envía un mensaje

53
00:03:51,930 --> 00:03:54,030
aquí esto ni lo hemos usado

54
00:03:54,030 --> 00:03:55,270
lo tenemos puesto ahí

55
00:03:55,270 --> 00:03:57,870
parece mucho código pero luego se queda en nada

56
00:03:57,870 --> 00:04:00,330
y con el plátano pues lo mismo

57
00:04:00,330 --> 00:04:02,750
al presionar pero en este caso flecha abajo

58
00:04:02,750 --> 00:04:04,289
tenemos muchas para elegir

59
00:04:04,289 --> 00:04:06,009
si nos acordamos del makey makey

60
00:04:06,009 --> 00:04:09,330
teníamos hacia arriba, hacia abajo, derecha, izquierda

61
00:04:09,330 --> 00:04:12,069
bueno, pues con esas íbamos bien

62
00:04:12,069 --> 00:04:13,689
y manda el mensaje 2

63
00:04:13,689 --> 00:04:17,209
y luego aquí tenemos, pues, el búho

64
00:04:17,209 --> 00:04:21,170
que nos va a decir, o sea, si yo aprieto esa tecla

65
00:04:21,170 --> 00:04:23,410
pues me dice el mensaje 1

66
00:04:23,410 --> 00:04:27,449
bueno, se mueve el búhito y me lo va a confirmar

67
00:04:27,449 --> 00:04:30,209
si es par o es impar

68
00:04:30,209 --> 00:04:33,569
si, y he usado el condicional O

69
00:04:33,569 --> 00:04:34,970
aquí los tengo

70
00:04:34,970 --> 00:04:38,410
Claro, he usado números entre 1 y 10

71
00:04:38,410 --> 00:04:43,370
Entonces lo he puesto, si el número es el 0, el 2, el 4, el 6, el 8

72
00:04:43,370 --> 00:04:46,689
Pues después de mucho pensar, pues te dice que es par

73
00:04:46,689 --> 00:04:49,850
Si no, era la opción como que nos equivocábamos

74
00:04:49,850 --> 00:04:53,389
Y aquí, en impar, manda el mensaje 2

75
00:04:53,389 --> 00:04:57,069
Y lo mismo, pero con el 1, 3, 5, 7 y 9

76
00:04:57,069 --> 00:05:01,769
Podríamos haberlo usado para números mayores del 10

77
00:05:01,769 --> 00:05:03,970
Y ahí ya hay que prepararlo de otra manera

78
00:05:03,970 --> 00:05:10,269
Pero para ver par e impar en los primeros números, en los números de una cifra, nos va bien.

79
00:05:10,569 --> 00:05:17,069
¿Cómo hemos trabajado? Pues con una variable, le hemos dado al número, hemos creado la variable número,

80
00:05:17,149 --> 00:05:22,089
un número aleatorio entre 1 y 2, y comprobación al final no lo he usado.

81
00:05:22,449 --> 00:05:28,050
Pues este lo podemos quitar muchas veces, tenemos más código del que usamos.

82
00:05:28,050 --> 00:05:51,949
Pues nos dice toca el número naranja, bueno toca el número, si es par pues la naranja, si es impar el plátano y aquí cuando recibimos esos mensajes que nos mandamos desde el plátano o desde la naranja, pues nos dice tú has dicho que el 8 es un número par y luego hacemos pues esa pequeñita comprobación.

83
00:05:51,949 --> 00:05:57,250
Podríamos haber hecho otro modo de decir que el resultado es correcto o incorrecto

84
00:05:57,250 --> 00:05:59,009
La verdad que es muy sencillo

85
00:05:59,009 --> 00:05:59,889
Toca el 9

86
00:05:59,889 --> 00:06:02,649
Como ya ahora ya no estoy con el makey makey

87
00:06:02,649 --> 00:06:04,550
Pues si le doy a la tecla de abajo

88
00:06:04,550 --> 00:06:09,250
Después de mucho pensar puedo decir que el 9 es un número impar

89
00:06:09,250 --> 00:06:10,829
Y ahí lo corregiría

90
00:06:10,829 --> 00:06:13,569
Si me da la opción de que me equivoque

91
00:06:13,569 --> 00:06:14,310
Pues el 6

92
00:06:14,310 --> 00:06:17,009
Si en vez de decir que es par y tocar la naranja

93
00:06:17,009 --> 00:06:18,930
Toco impar

94
00:06:18,930 --> 00:06:22,569
me dice que el número es par

95
00:06:22,569 --> 00:06:24,329
este es el que siempre dice la verdad

96
00:06:24,329 --> 00:06:26,829
y yo, tú has dicho que el 6 es un número impar

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00:06:26,829 --> 00:06:30,389
pues no hay coincidencia, pues estás equivocado

98
00:06:30,389 --> 00:06:33,430
y ya está, que esto mismo no hace falta que te salga el búho

99
00:06:33,430 --> 00:06:36,569
puedes dejar y decirlo tú, oye, que has tocado la naranja

100
00:06:36,569 --> 00:06:38,889
el 6 y no es

101
00:06:38,889 --> 00:06:42,750
y el 6, tú has dicho que el 6 es un número impar

102
00:06:42,750 --> 00:06:45,269
y eso no es así, bueno, pues seguimos viendo

103
00:06:45,269 --> 00:06:47,709
que la verdad que con muy poco código

104
00:06:47,709 --> 00:06:48,970
funciona

105
00:06:48,970 --> 00:06:51,870
y aquí porque le hemos puesto las correcciones

106
00:06:51,870 --> 00:06:53,769
y no simplemente tocas par o impar

107
00:06:53,769 --> 00:06:56,250
y lo corrige el profe o la maestra

108
00:06:56,250 --> 00:06:58,389
pero lo que sí que es alucinante

109
00:06:58,389 --> 00:07:00,250
es que dejamos

110
00:07:00,250 --> 00:07:02,310
o a mí no me gustaba tocar las teclas

111
00:07:02,310 --> 00:07:04,589
porque bueno, teniendo una pantalla táctil

112
00:07:04,589 --> 00:07:05,949
¿para qué vas a tocar las teclas?

113
00:07:06,209 --> 00:07:08,410
pero ya desde luego, si es tocar una naranja

114
00:07:08,410 --> 00:07:10,170
es tocar una mandarina, es un conductor

115
00:07:10,170 --> 00:07:12,350
pueden ser agua, puede ser agua

116
00:07:12,350 --> 00:07:14,709
puede ser el grafito

117
00:07:14,709 --> 00:07:15,870
que también es un conductor

118
00:07:15,870 --> 00:07:17,629
tenemos muchos conductores

119
00:07:17,629 --> 00:07:20,850
solamente hay que conectarlos con esas pinzas de cocodrilo

120
00:07:20,850 --> 00:07:22,870
la verdad que funciona muy bien

121
00:07:22,870 --> 00:07:26,550
y Ana Álvarez nos lo ha explicado estupendísimamente

122
00:07:26,550 --> 00:07:28,189
con música desde luego

123
00:07:28,189 --> 00:07:31,509
pero también pues para usarlo en matemáticas

124
00:07:31,509 --> 00:07:33,850
y en matemáticas y en cualquier otra área

125
00:07:33,850 --> 00:07:36,870
que creamos que podamos hacer cosas interesantes

126
00:07:36,870 --> 00:07:39,089
programando en nuestras clases

127
00:07:39,089 --> 00:07:41,110
bueno pues espero que le veáis utilidad

128
00:07:41,110 --> 00:07:41,829
muchas gracias