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00:00:00,110 --> 00:00:18,059
En este tercer vídeo vamos a ver cuáles son las actividades que tenéis que realizar para

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00:00:18,059 --> 00:00:24,480
completar el primer módulo. Ya hemos visto los objetivos y los contenidos. Las actividades que

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00:00:24,480 --> 00:00:33,500
vais a realizar en este módulo son tres y os van a ayudar para realizar la última actividad del

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00:00:33,500 --> 00:00:39,020
MOOC. Son actividades destinadas a afianzar tu conocimiento sobre la convivencia y el acoso

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00:00:39,020 --> 00:00:44,439
escolar. Para completar este MOOC es importante disponer de un blog y de una cuenta de Twitter

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00:00:44,439 --> 00:00:50,719
propia. Por eso, la primera actividad que debéis de completar es abrir el blog y disponer

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00:00:50,719 --> 00:00:56,520
de una cuenta en Twitter. En caso de que tengáis que hacerlo, os vamos a proporcionar información

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00:00:56,520 --> 00:01:03,079
acerca de dónde encontrar herramientas que os dirijan y os ayuden en este proceso que

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00:01:03,079 --> 00:01:09,799
es muy sencillo. Entre los materiales adjuntos a este módulo hay un tutorial para poder realizar

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00:01:09,799 --> 00:01:16,719
ambas tareas. A continuación os vamos a detallar dos actividades más que tenéis que realizar

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00:01:16,719 --> 00:01:23,120
relacionados con los contenidos de este primer módulo y os recordamos que no son actividades

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00:01:23,120 --> 00:01:29,299
obligatorias pero que sí os van a ayudar a realizar el trabajo final. La segunda actividad

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00:01:29,299 --> 00:01:35,980
que tenéis que hacer es realizar una reflexión sobre la convivencia escolar en nuestro contexto

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00:01:35,980 --> 00:01:42,879
cultural. Para ello es necesario que respondáis a una serie de preguntas abiertas que os vamos

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00:01:42,879 --> 00:01:48,599
a proporcionar y a proponer en la documentación anexa al módulo. Algunas de las preguntas

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00:01:48,599 --> 00:01:54,439
que os vais a encontrar son, por ejemplo, dar la opinión sobre si creéis que la convivencia

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00:01:54,439 --> 00:02:01,540
escolar es un tema muy importante para los centros educativos tal y como se está planteando

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00:02:01,540 --> 00:02:07,859
en los últimos años. ¿Cómo creéis que debe de incorporarse el trabajo de convivencia

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00:02:07,859 --> 00:02:15,139
dentro del quehacer diario de los profesores? Como profesores o como tutores, ¿cómo creéis

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00:02:15,139 --> 00:02:20,599
que debéis de abordar qué debéis hacer para conocer el clima social del aula, para

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00:02:20,599 --> 00:02:27,520
estar atentos a la comunicación de los alumnos y a evitar este tipo de conflictos? Son una

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00:02:27,520 --> 00:02:34,319
serie de preguntas de reflexión para compartir opiniones entre toda la comunidad educativa.

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00:02:34,759 --> 00:02:41,520
Asimismo, es necesario señalar aquellos aspectos positivos que se están trabajando en vuestros

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00:02:41,520 --> 00:02:48,539
centros educativos para señalar actividades, protocolos, iniciativas, equipos que se hayan

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00:02:48,539 --> 00:02:53,439
formado para trabajar la convivencia. También podéis destacar aspectos que según vuestra

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00:02:53,439 --> 00:02:58,539
opinión se necesiten para mejorar. Desde vuestra cuenta de Twitter, que ya tenéis

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00:02:58,539 --> 00:03:05,000
que tener operativa, redactáis una entrada y la difundís con vuestros argumentos a través

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00:03:05,000 --> 00:03:09,879
de la etiqueta que se os facilitará en el curso. La tercera actividad se basa en el

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00:03:09,879 --> 00:03:15,340
análisis de tres casos de acoso escolar. Dos de ellos son sobre acoso tradicional y

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00:03:15,340 --> 00:03:20,960
uno de ellos sobre ciberacoso. El trabajo que tenéis que realizar consiste en realizar

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00:03:20,960 --> 00:03:26,699
una reflexión y responder a una serie de preguntas sobre cada caso. Estas cuestiones

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00:03:26,699 --> 00:03:31,840
se referen a aspectos básicos, como diferenciar aquellas situaciones que suponen un conflicto

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00:03:31,840 --> 00:03:37,180
entre iguales puntual y aquellas que podrían constituir una situación de riesgo en acoso

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00:03:37,180 --> 00:03:43,340
escolar o bien un caso consolidado que debería de activar el protocolo de inspección. No

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00:03:43,340 --> 00:03:50,020
siempre es fácil distinguir entre ambos tipos de violencia entre iguales. Para ello es necesario

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00:03:50,020 --> 00:03:57,080
recordar las tres características fundamentales que hemos repasado que definen el acoso escolar.

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00:03:57,759 --> 00:04:04,659
Una elevada frecuencia de aparición, un desequilibrio de poder entre las partes y si hay

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00:04:04,659 --> 00:04:11,319
intencionalidad. Es importante también analizar el tipo de acoso escolar que se está produciendo,

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00:04:11,319 --> 00:04:21,360
Considerar la actitud del centro o realizar una propuesta de medidas educativas o disciplinarias que pudieran darse en estos hechos

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00:04:21,360 --> 00:04:25,740
Para ello vamos a abrir tres foros con cada uno de los casos prácticos

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00:04:25,740 --> 00:04:33,379
Deberéis comentar alguno de ellos en el foro y responder al menos a dos de las cuestiones que os planteamos

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00:04:33,379 --> 00:04:39,939
Además podéis comentar a través del Twitter la opinión de alguno de vuestros compañeros

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00:04:39,939 --> 00:04:46,740
Redactáis la entrada y difundís vuestros argumentos a través de la etiqueta correspondiente

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00:04:46,740 --> 00:04:48,839
Os esperamos en el segundo módulo