1
00:00:16,429 --> 00:00:34,770
...general de innovación, becas y ayudas para la educación, en colaboración con el INTEF, el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado, sobre tu aula de futuro, descubrir, contactar, colaborar, progresar con eTwinning.

2
00:00:35,649 --> 00:00:43,929
Bueno, es una verdadera satisfacción para el CRI de las Acacias volver a contar de nuevo con el proyecto eTwinning

3
00:00:43,929 --> 00:00:53,289
y para que los profesores de la Comunidad de Madrid puedan generar proyectos, tal y como dice en el título, para colaborar.

4
00:00:53,289 --> 00:01:03,149
Los centros educativos es la unidad de cambio, entiendo, y no pueden seguir estando aislados.

5
00:01:03,149 --> 00:01:10,569
necesitan conectar con otros centros mediante proyectos y eTwinning ofrece esa posibilidad,

6
00:01:11,290 --> 00:01:15,989
no solamente entre los centros de la Comunidad de Madrid, sino con centros del exterior.

7
00:01:16,890 --> 00:01:22,250
Bueno, nos acompaña don Ismael Sanz, el labrador, director general de Innovación, Becas y Ayudas,

8
00:01:22,430 --> 00:01:30,109
don Félix Serrano Sanz, que es el director del INTEF, y don Carlos Medina Bravo, que es el jefe de servicio nacional de eTwinning.

9
00:01:30,849 --> 00:01:32,349
Así que, Ismael, cuando quieras.

10
00:01:33,150 --> 00:01:38,530
Muchas gracias, Pepe, por esta introducción.

11
00:01:39,629 --> 00:01:50,090
Efectivamente, quería en primer término agradecer a diversas entidades y, sobre todo, a los asistentes, por poder celebrar esta jornada.

12
00:01:50,569 --> 00:01:56,569
Al Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de la Formación del Profesorado y a su director, Félix Serrano,

13
00:01:57,250 --> 00:02:02,950
por su total colaboración junto con el equipo del Servicio Nacional de Twinning, con Carlos Medina Alquente,

14
00:02:03,150 --> 00:02:10,789
para organizar esta actividad en la Comunidad de Madrid y, por supuesto, por sus amplios conocimientos e interesantes iniciativas.

15
00:02:11,129 --> 00:02:17,229
Además, es una gran suerte contar con el INTEF, hemos podido colaborar en otras ocasiones,

16
00:02:17,430 --> 00:02:23,930
hemos trabajado los dos en el Ministerio de Educación mucho tiempo y la verdad es que es para mí una satisfacción personal

17
00:02:23,930 --> 00:02:29,490
volver a encontrarnos ahora y continuar colaborando, porque de eso se trata, de que distintas administraciones,

18
00:02:29,490 --> 00:02:34,289
como este es el caso, la Comunidad de Madrid por un lado y el Ministerio de Educación del Gobierno Central por otro,

19
00:02:34,770 --> 00:02:42,969
colaboremos para intentar beneficiar y ser útiles en la medida de lo posible a los centros educativos, a los profesores y a los alumnos.

20
00:02:43,789 --> 00:02:49,750
A los profesores y a la red de profesores embajadores de Twinning que van a participar en las distintas ponencias y talleres

21
00:02:49,750 --> 00:02:56,310
aportando su valiosa experiencia y sobre todo a vosotros, a los profesores presentes,

22
00:02:56,310 --> 00:03:02,969
Sabemos el esfuerzo que supone acudir después de una larga jornada laboral y con las dificultades de distancia.

23
00:03:03,789 --> 00:03:10,849
Sé que algunos de vosotros venís de Meico, de Móstoles, Torrelodones, Paracuellos, Alcorcón, Chichón, Torrejón o Valemoro.

24
00:03:11,069 --> 00:03:13,789
Esto es una larga jornada de clase.

25
00:03:13,969 --> 00:03:20,030
Hemos tenido luego las ganas de haber venido aquí y eso es algo que ya de por sí os agradecemos.

26
00:03:20,750 --> 00:03:28,750
Me alegra mucho compartir los momentos iniciales de este curso, que dado el número de inscripciones recibidas, ha tenido una gran acogida entre los docentes.

27
00:03:29,250 --> 00:03:36,969
Tengo la oportunidad, y en ese sentido tengo que agradecer también a la subdirección de formación del profesorado de nuestra dirección general, y en particular a María Ángeles Heras,

28
00:03:37,509 --> 00:03:42,849
la oportunidad de recibir constantemente información, actualización de cuántas personas iban inscritas,

29
00:03:42,849 --> 00:03:50,669
La verdad es que fue un periodo muy breve en el que todas las clases que había ofertadas se llenaron y es algo que os agradecemos.

30
00:03:50,870 --> 00:03:56,509
De hecho, probablemente hubiéramos podido incluso haberlo hecho en una sala más amplia.

31
00:03:57,110 --> 00:03:59,710
La Consejería de Educación, Juventud y Deportes de la Comunidad de Madrid,

32
00:03:59,889 --> 00:04:03,349
consciente de la importancia del proyecto europeo de colaboración escolar e-tuning,

33
00:04:03,849 --> 00:04:10,889
comparte con el INTEF el interés por mostrar las oportunidades que ofrece esta plataforma para los docentes, alumnos y centros.

34
00:04:10,889 --> 00:04:20,089
La red de eTwinning de centros educativos, docentes y estudiantes es única en tamaño y alcance, sin comparación ni precedente ni dentro ni fuera de España.

35
00:04:20,910 --> 00:04:35,769
El título del curso al que he hecho referencia José Cuerva en su introducción, Tu aula de futuro, descubrir, contactar, colaborar, progresar con eTwinning, es un título significativo que trata de resumir las oportunidades que ofrece este proyecto de eTwinning.

36
00:04:35,769 --> 00:04:44,449
Se trata de una comunidad de centros educativos europeos que consiste en una plataforma en línea con un entorno de trabajo seguro

37
00:04:44,449 --> 00:04:52,149
que ofrece una variedad de actividades, desde proyectos cooperativos de ámbito nacional e internacional entre distintos centros

38
00:04:52,149 --> 00:04:56,069
a espacios de colaboración y oportunidades de desarrollo profesional para los docentes.

39
00:04:56,910 --> 00:04:59,810
Se acaba de cumplir el décimo aniversario del nacimiento de esta plataforma

40
00:04:59,810 --> 00:05:05,029
y la Comisión Europea ha publicado los resultados de una encuesta hecha a 6.000 docentes en toda la Unión Europea

41
00:05:05,029 --> 00:05:10,870
y que son usuarios de eTwinning. Esta publicación la podéis encontrar en la página web de la Comisión Europea,

42
00:05:11,269 --> 00:05:17,290
ya por título Una década de eTwinning, repercusión en las prácticas, habilidades y oportunidades de desarrollo profesional

43
00:05:17,290 --> 00:05:23,230
de sus docentes contados por ellos mismos. Comentaba que se trata de una encuesta precisamente a los profesores.

44
00:05:27,100 --> 00:05:35,660
Bueno, pues en esta encuesta realizada a docentes se señala que el programa, según la opinión de estas personas

45
00:05:35,660 --> 00:05:39,500
que han entrado en la muestra, había aumentado, entre otros, la enseñanza y el aprendizaje

46
00:05:39,500 --> 00:05:44,120
basado en problemas, el uso de la enseñanza multidisciplinar, el desarrollo de las competencias

47
00:05:44,120 --> 00:05:49,519
del alumnado, los debates centrados en los alumnos, el trabajo en equipo y la habilidad

48
00:05:49,519 --> 00:05:53,420
de aprender a aprender. El trabajo en equipo, de hecho, es uno de los aspectos que muchos

49
00:05:53,420 --> 00:05:58,720
informes internacionales, empezando por TALIS, se muestra que es una de las cuestiones en

50
00:05:58,720 --> 00:06:04,240
las que tenemos cierto déficit. Los trabajos de la OCDE y la Comisión Europea parecen

51
00:06:04,240 --> 00:06:08,819
que coinciden los dos, en el sentido de que es una metodología de trabajo

52
00:06:08,819 --> 00:06:13,100
en la que España tiene cierta margen para mejorar, utilizar más esta posibilidad

53
00:06:13,100 --> 00:06:17,339
de que los alumnos trabajen entre sí, de realizar deberes que duren más de un día.

54
00:06:17,819 --> 00:06:21,480
Son ámbitos en los que hay posibilidad de mejorar y esperamos que estas jornadas

55
00:06:21,480 --> 00:06:23,579
puedan hacer algún tipo de contribución a ese respecto.

56
00:06:24,220 --> 00:06:27,560
Lo que es más, la mayoría resaltó que gracias a su trabajo con el tuning,

57
00:06:28,000 --> 00:06:32,019
ahora más que antes, realiza una reflexión profesional sobre su práctica docente.

58
00:06:32,879 --> 00:06:35,100
¿Y qué decir de la reproducción del programa en los alumnos?

59
00:06:35,600 --> 00:06:40,100
El efecto más positivo a nivel del alumno es el aumento de la motivación de los estudiantes,

60
00:06:40,439 --> 00:06:44,540
seguido de cerca por el fomento, como os decía, del trabajo en equipo.

61
00:06:44,540 --> 00:06:50,360
Es decir, que las conclusiones, las perspectivas de los profesores en ese sentido coinciden con las de sus alumnos.

62
00:06:51,019 --> 00:06:54,040
Durante estas jornadas espero que disfruten, aprendan y reflexionen,

63
00:06:54,259 --> 00:07:00,180
y esto les permita desarrollar más proyectos educativos de Twinning que incorporen estos aspectos en el aula.

64
00:07:00,899 --> 00:07:03,920
Igualmente esperamos que con los ejemplos de proyectos seleccionados que van a ver,

65
00:07:04,459 --> 00:07:07,459
con los que pretendemos ilustrar la eficacia de los proyectos europeos

66
00:07:07,459 --> 00:07:09,740
referenciados a las competencias del alumno,

67
00:07:09,980 --> 00:07:14,040
les sirvan de inspiración a un gran número de docentes

68
00:07:14,040 --> 00:07:17,720
a cooperar en proyectos para mejorar el aprendizaje de vuestros alumnos.

69
00:07:18,459 --> 00:07:22,699
Les deseo lo mejor para este curso, que sea de interés y utilidad para todos ustedes.

70
00:07:23,220 --> 00:07:25,980
Descubran, contacten, colaboren y progresen con el tuyo.

71
00:07:26,199 --> 00:07:26,680
Muchas gracias.

72
00:07:36,540 --> 00:07:37,920
Muchas gracias, Pepe.

73
00:07:39,459 --> 00:07:43,220
Buenas tardes a todos. No veo a nadie dormido todavía.

74
00:07:44,339 --> 00:07:45,939
Hemos conseguido superar la hora de la siesta.

75
00:07:47,240 --> 00:07:51,959
Para el INTEF, para el Ministerio, no solamente es una satisfacción, sino también una obligación

76
00:07:51,959 --> 00:07:59,420
venir a estas jornadas, contar con vosotros, presentaros esta acción europea

77
00:07:59,420 --> 00:08:05,839
y no solo animaros, sino daros todo el apoyo posible para que participéis

78
00:08:05,839 --> 00:08:14,879
porque creemos que es una de las cosas bonitas y de las cosas interesantes que podemos hacer, que podéis hacer vosotros en vuestros centros.

79
00:08:15,439 --> 00:08:22,660
Bueno, lo primero agradecer, por supuesto, a la Comunidad de Madrid, a Ismael y a Pepe, que son ex compañeros nuestros,

80
00:08:22,879 --> 00:08:32,440
hasta hace menos de un año estaban allí trabajando en el Ministerio con nosotros, en particular a Pepe, que era el jefe de formación en red del INTEF,

81
00:08:32,440 --> 00:08:36,580
Y José Miguel, que andará por ahí, supongo que era el jefe de recursos digitales.

82
00:08:37,120 --> 00:08:47,200
Como hablábamos antes Ismael y yo, es bueno que haya capilaridad, que haya movimiento y eso yo creo que reanima y refuerza la educación.

83
00:08:48,039 --> 00:08:54,320
Para mí también es, a nivel personal, una satisfacción venir porque yo he vivido aquí muchos años.

84
00:08:54,320 --> 00:09:01,980
Yo vivía en la calle Avecilla, que está aquí al lado, al lado de la Plaza de Toros de Vista Alegre, que ya no es Plaza de Toros, obviamente, hasta los 16 años.

85
00:09:02,440 --> 00:09:09,559
Además el sitio es maravilloso, o sea que yo creo que para empezar las bases previas son muy buenas.

86
00:09:10,740 --> 00:09:16,940
E-Twinning, que el año pasado cumplió los 10 años, hay muchas formas de definirlo.

87
00:09:17,100 --> 00:09:22,000
Una de las formas más interesantes que yo he oído es que es una red social pionera.

88
00:09:22,240 --> 00:09:26,600
De hecho, yo creo que se creó antes que Twitter y fue de la época de Facebook.

89
00:09:26,600 --> 00:09:47,279
De modo que una de sus principales virtudes es, como decía Ismael, la colaboración. También es un caso de éxito. En el informe Horizon 2015, que lo tenéis no solo publicado en inglés, sino también traducido, el Interno ha traducido y lo ha publicado, analizaba por qué eTwinning era un caso de éxito.

90
00:09:47,279 --> 00:09:50,899
y decía que había tres factores fundamentales en los que se apoyaba.

91
00:09:51,740 --> 00:09:54,100
Uno, ya lo hemos dicho, el trabajo en colaboración.

92
00:09:54,879 --> 00:09:56,100
Otro, el uso de la tecnología.

93
00:09:56,460 --> 00:10:03,440
Fijaros que en eTwinning el uso de la tecnología posibilita una actividad que sin la tecnología no sería posible.

94
00:10:03,440 --> 00:10:10,620
Es decir, no estamos diciendo que la tecnología es la clave, sino que es lo que permite hacer cosas que sin ella no se podrían hacer.

95
00:10:11,500 --> 00:10:13,100
Y en tercer lugar, la dimensión europea.

96
00:10:13,639 --> 00:10:21,480
Estamos fomentando la creación de un espíritu europeo, de un espíritu de que el ciudadano, el chaval de hoy día, que se ha mencionado de mañana,

97
00:10:21,940 --> 00:10:26,340
no solamente es un ciudadano de Madrid y de España, sino que también es un ciudadano de Europa.

98
00:10:27,519 --> 00:10:35,120
No es exclusivamente una herramienta o una acción para aprender inglés, puesto que, como también se ha dicho,

99
00:10:35,120 --> 00:10:36,940
el eTwinning

100
00:10:36,940 --> 00:10:39,480
puede haber proyectos en inglés

101
00:10:39,480 --> 00:10:40,980
muchos son en inglés porque claro

102
00:10:40,980 --> 00:10:42,899
al final es en muchos casos

103
00:10:42,899 --> 00:10:45,480
el idioma universal de intercambio

104
00:10:45,480 --> 00:10:47,279
pero también hay proyectos en español

105
00:10:47,279 --> 00:10:48,919
o francés y muchos otros idiomas

106
00:10:48,919 --> 00:10:50,679
de hecho nosotros damos

107
00:10:50,679 --> 00:10:52,580
el ministerio da un premio

108
00:10:52,580 --> 00:10:55,039
al mejor proyecto eTwinning en español

109
00:10:55,039 --> 00:10:57,240
en el cual además no puede haber centros españoles

110
00:10:57,240 --> 00:10:58,740
digo por si se ocurría

111
00:10:58,740 --> 00:11:00,240
el participar

112
00:11:00,240 --> 00:11:04,000
además también por coincidencia

113
00:11:04,000 --> 00:11:11,159
Hemos mirado, Ismael y yo, el mismo estudio que se hizo el año pasado sobre estudios de impacto de iTunes.

114
00:11:11,299 --> 00:11:17,580
A mí me gustan mucho los estudios de impacto porque van más allá de las meras cifras de participación.

115
00:11:18,419 --> 00:11:26,919
He traído el PowerPoint. Vamos a ver si soy capaz de enseñaros cuatro gráficas que cuentan la esencia de lo que yo quería mostraros.

116
00:11:26,919 --> 00:11:30,700
que no son estas, estas me las ha preparado

117
00:11:30,700 --> 00:11:31,740
Carlos, así que

118
00:11:31,740 --> 00:11:34,279
las primeras se las dejo a él

119
00:11:34,279 --> 00:11:42,779
y me voy a

120
00:11:42,779 --> 00:11:43,860
cuatro gráficas

121
00:11:43,860 --> 00:11:46,639
no sé si vais a ser capaces de leer el texto pero

122
00:11:46,639 --> 00:11:48,360
yo os lo explico

123
00:11:48,360 --> 00:11:51,419
lo primero es el impacto en las habilidades

124
00:11:51,419 --> 00:11:52,519
del profesor

125
00:11:52,519 --> 00:11:54,539
estas son encuestas que se han hecho a los docentes

126
00:11:54,539 --> 00:11:55,539
que participan en el IPE

127
00:11:55,539 --> 00:11:57,879
y aquí están señaladas en rojo

128
00:11:57,879 --> 00:12:03,220
las que los profesores perciben como mejoras en sus habilidades, las principales.

129
00:12:06,779 --> 00:12:11,820
La adquisición de habilidades en lenguajes extranjeros para la enseñanza.

130
00:12:12,139 --> 00:12:17,600
Como he dicho, no necesariamente en castellano, puede ser en inglés, puede ser en cualquier otro idioma.

131
00:12:18,500 --> 00:12:26,320
Otra que está señalada en rojo es la capacidad de enseñar habilidades de cruce curricular.

132
00:12:26,320 --> 00:12:38,240
Es decir, trabajo en equipo, creatividad, resolución de problemas y toma de decisiones, que es una cosa que no es estrictamente hablando de matemáticas o de ciencias o de lo que sea,

133
00:12:38,320 --> 00:12:44,000
sino que es lo que permite que se aprenda mejor toda esta parte del currículo.

134
00:12:44,820 --> 00:12:48,559
Y luego, la enseñanza, las habilidades de enseñar basado en proyectos.

135
00:12:48,559 --> 00:13:00,940
Esto es una cosa en la que Pepe es muy experto porque ha sido líder de varios de los cursos, tanto los cursos titulizados como los cursos MOOC, cursos abiertos, basados en la enseñanza en proyectos.

136
00:13:01,740 --> 00:13:19,750
Después, otra de las gráficas que tiene es qué hacen los docentes cuando utilizan eTwinning, a qué actividades se dedican.

137
00:13:19,750 --> 00:13:34,929
Entonces, enseñar también en rojo las que tienen mejor puntuación. Enseñar a los estudiantes el proceso de aprendizaje por acción, desarrollando la conciencia de sus procesos de aprendizaje y de las necesidades y la capacidad de hacerlo.

138
00:13:34,929 --> 00:13:46,190
Primero, enseñar la comprensión de asuntos que cruzan entre disciplinas, lo hemos dicho antes, que van a varias disciplinas.

139
00:13:47,029 --> 00:13:56,110
Enseñar el desarrollo de competencias, tanto así como su conocimiento, la adquisición de conocimientos y la retención.

140
00:13:56,110 --> 00:14:06,769
Y facilitar la discusión en la clase entera con mayor parte del tiempo dedicado a que los estudiantes sean los que hablen, los profesores a explicar.

141
00:14:08,649 --> 00:14:16,370
Esto es, esta gráfica, son tres o cuatro nada más, no os voy a aburrir, es el uso de nuevos métodos, herramientas y recursos docentes.

142
00:14:16,370 --> 00:14:39,870
¿Cuántos de los profesores percibían que habían usado nuevos métodos de enseñanza como resultado de su incorporación a eTwinning? Veis que el 78% de los docentes usan nuevos métodos de enseñanza y además el 87% usan nuevas herramientas y nuevos recursos para participar en eTwinning.

143
00:14:39,870 --> 00:14:44,570
y hasta qué punto incrementa el uso de la tecnología.

144
00:14:44,870 --> 00:14:47,750
Es curioso porque lo más importante o lo más valorado

145
00:14:47,750 --> 00:14:52,509
no es a nivel del uso de las tecnologías o de Internet en las lecciones

146
00:14:52,509 --> 00:14:57,769
o para las lecciones, sino el impacto de todas las prácticas de la escuela.

147
00:14:57,950 --> 00:15:00,950
Yo creo que Twinning puede ser una actividad de un profesor en una clase

148
00:15:00,950 --> 00:15:04,289
pero al final tiene que estar comprometido el equipo directivo

149
00:15:04,289 --> 00:15:08,509
y toda la escuela en este proyecto para que esto funcione.

150
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Y también el uso de redes sociales y de herramientas sociales para la enseñanza y para la aprendizaje, herramientas de aprendizaje con los estudiantes.

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Y creación colaborativa de nuevos materiales y recursos y participar en los cursos de formación en línea.

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Y este sería, yo creo que es la última, el impacto en los estudiantes.

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¿Qué es lo que consiguen los estudiantes cuando participan en proyectos e-training?

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Pues para empezar, y lo más importante también lo ha dicho Ismael, aumenta en la mayor parte de ellos mucho la motivación, es decir, es algo que anima al estudiante a trabajar en el proyecto y en la actividad, ¿no?

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Y bueno, por supuesto, pues también trabajo colaborativo, también se contemplan las necesidades de los estudiantes con necesidades especiales educativas y mejora la relación personal entre los estudiantes y desarrolla las habilidades de aprendizaje.

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Y yo creo que esto es lo que os quería contar.

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Como digo, no os voy a entretener mucho más

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Si decir que Carlos Berina

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es el que va a continuación

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00:16:23,009 --> 00:16:25,169
es el jefe del Servicio Nacional de Apoyo

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00:16:25,169 --> 00:16:26,289
Servicio Nacional de Apoyo

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es la

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00:16:27,669 --> 00:16:30,490
o somos

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la parte, la herramienta de la Unión Europea

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para que en España se promocione

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00:16:35,029 --> 00:16:36,669
toda la actividad de twinning

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básicamente hacen

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acciones de formación, acciones de difusión

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como esta, acciones de

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de promoción de asistencia

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a eventos que a lo mejor ahora os contaré

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un poquito por encima

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y sobre todo pues tienen una larga experiencia

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y podéis contar con ellos

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ahora os daré los datos

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00:16:54,690 --> 00:16:56,090
a través de correo electrónico

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00:16:56,090 --> 00:16:58,509
a través de teléfono de contacto

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y también tenemos la web itwinning.es

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en la cual pues podéis

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vamos os recomiendo que entréis

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y que veáis todo lo que se está haciendo

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y como digo

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no quería deciros mucho más

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simplemente dar la palabra a Carlos Medina

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y que nos cuente

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los detalles de lo que hace el Servicio Nacional

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muchas gracias