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00:00:00,000 --> 00:00:06,919
En clase trabajamos con materiales Montessori, materiales manipulativos y también tenemos nuestro aula Montessori en el cole.

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00:00:07,639 --> 00:00:20,260
Pero para que podamos trabajar desde casa, si no tenemos estos materiales físicamente, en el aula virtual tenéis este enlace a las actividades interactivas que realizamos en informática, con los ordenadores o con las tablets.

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00:00:21,039 --> 00:00:28,100
Entonces vamos a ver cómo trabajamos con esas actividades interactivas, lo mismo que los materiales que tenemos en clase.

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00:00:28,519 --> 00:00:34,020
Empezamos por los bloques multibases y las tarjetas de los números largos, ¿vale?

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00:00:34,140 --> 00:00:42,159
Entonces vamos a construir un número, va a ser por ejemplo este, el número 4537, ¿sí?

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00:00:42,520 --> 00:00:50,859
Recordad, unidades sueltas en verde, decenas en azul, centenas en rojo, unidades de millar en verde también, ¿vale?

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00:00:51,340 --> 00:00:57,859
Entonces empezamos por el 4000, el 4000 son cuatro unidades de millar que colocamos debajo, ¿vale?

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00:00:57,859 --> 00:01:02,259
Entonces tenemos 1.000 más 1.000 más 1.000 más 1.000, hacen las 4 unidades de millar.

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00:01:02,659 --> 00:01:07,299
500, 500 son 5 centenas que colocamos, ¿vale?

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00:01:08,299 --> 00:01:09,599
Vamos a separarlas un poquito.

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00:01:10,620 --> 00:01:17,280
Vale, entonces, una centena son 100, 5 centenas son 100 más 100 más 100 más 100 más 100, las 500 unidades.

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00:01:17,819 --> 00:01:22,840
El 30, el 30 son 3 decenas, sabemos que una decena son 10 unidades.

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00:01:23,579 --> 00:01:25,420
10 más 10 más 10, hacen las 30.

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00:01:25,420 --> 00:01:33,379
Y por último, tenemos las siete unidades sueltas que colocamos en la posición de las unidades.

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00:01:33,840 --> 00:01:36,719
Cinco, seis y siete.

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00:01:36,980 --> 00:01:40,140
Vale, entonces ya hemos construido el número que haríamos en clase con los materiales.

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00:01:40,439 --> 00:01:41,900
Lo tenemos también en el ordenador.

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00:01:42,260 --> 00:01:48,640
Cuatro mil quinientos treinta y siete, cuatro unidades de millar, cinco centenas, tres decenas y siete unidades sueltas.

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00:01:49,099 --> 00:01:50,200
Vamos a complicarlo un poquito.

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00:01:50,519 --> 00:01:53,140
De este material pasamos a las estampillas.

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00:01:53,700 --> 00:01:58,480
Tenéis aquí un cuadro para hacer operaciones porque ya sabéis que con las estampillas primero hay que saber descomponer

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00:01:58,480 --> 00:02:02,319
y luego ya hacemos cualquier operación, suma, resta, multiplicación, división.

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00:02:02,920 --> 00:02:09,819
Vale, entonces las unidades las tenemos con este cuadradito verde, decenas, centenas y unidades de millar.

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00:02:09,819 --> 00:02:28,669
Construimos el mismo número, el número era 4537.

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00:02:28,669 --> 00:02:38,250
Vale, estas estampillas que las tenemos en clase, ¿vale? Pues como veis, las podemos utilizar también en casa, aunque no las tengamos físicamente.

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00:02:38,449 --> 00:02:48,710
Entonces, esto es un poquito más complicado porque no vemos las bolitas, no vemos las mil bolitas, las cien bolitas, las diez bolitas, pero lo representamos con la estampilla o sellos Montessori, ¿vale?

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00:02:48,710 --> 00:03:14,889
4.537, lo complicamos un poquito más y nos vamos a nuestro abaco, ya sabéis que en el aula Montessori tenemos el abaco corto que llega hasta el 1.000, hasta las unidades de millar, pero también tenemos el abaco largo que llega hasta las unidades de millón, vale, entonces os recuerdo, estas son las unidades sueltas, decenas, centenas, unidades de millar, decenas de millar, centenas de millar y unidades de millón, vale,

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00:03:15,349 --> 00:03:22,110
Vamos a hacer nuestro mismo número, 4.537, pero esta vez con el ábaco.

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00:03:22,469 --> 00:03:24,449
Empezamos por las unidades de millar.

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00:03:25,030 --> 00:03:27,889
Entonces, cada una de estas bolitas vale por mil, ¿vale?

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00:03:27,889 --> 00:03:30,229
Por eso es un poquito más difícil, un poquito más abstracto.

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00:03:30,310 --> 00:03:34,349
Entonces, el 4.000 sería 1.000, 2.000, 3.000 y 4.000.

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00:03:34,969 --> 00:03:38,069
Cada una de estas bolitas que están donde las centenas valen por 100.

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00:03:38,069 --> 00:03:43,870
Entonces, era un 500, 200, 300, 400, 500.

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00:03:43,870 --> 00:03:48,909
30, 3 decenas, 10, 20, 30, 3 decenas

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00:03:48,909 --> 00:03:53,729
y 7 unidades sueltas, 4, 5, 6 y 7

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00:03:53,729 --> 00:03:59,569
Entonces, tenemos 4 unidades de millar, 5 centenas, 3 decenas y 7 unidades sueltas

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00:03:59,569 --> 00:04:03,830
que hacen el número 4530 y 7

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00:04:03,830 --> 00:04:06,990
Por último, en clase utilizamos también la tabla perforada

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00:04:06,990 --> 00:04:11,229
pero este creo que mejor, de momento, lo hacemos en clase juntos

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00:04:11,229 --> 00:04:13,530
Espero que os haya gustado. ¡Chao!