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En el siguiente vídeo voy a explicar la creación del aula virtual para justificar la evidencia de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

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Este es el aula virtual de EducaMadrid que tenemos de primero de primaria, que lo hacemos de manera colaborativa entre todos los profesores que estamos aquí.

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Y yo me encuentro aquí. Yo me encargo del área de inglés, que os muestro a continuación.

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Lo primero que tenemos es un geneal y con orientaciones para usar el aula virtual de inglés.

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00:00:26,000 --> 00:00:31,519
En ella aparece una introducción dando la bienvenida a la familia y los alumnos

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y pidiéndole sobre todo a las familias su colaboración al principio

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ya que los alumnos tienen una edad entre 5 y 6 años cuando empiezan primero de primaria

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Los objetivos de la creación de este aula virtual y el uso de las nuevas tecnologías

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que sería adquirir la autonomía en general del uso de estas plataformas

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y las herramientas de aprendizaje con nuevas tecnologías

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00:00:53,799 --> 00:00:57,799
aquí luego tenemos los contenidos que va a haber por unidad

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00:00:57,799 --> 00:00:59,899
en todo el curso

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00:00:59,899 --> 00:01:02,219
y los recursos que vamos a utilizar

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00:01:02,219 --> 00:01:05,500
como el Bambusel, el Smile and Learn, el Canva, el Wordsheet

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00:01:05,500 --> 00:01:09,920
después comenzamos con la asamblea

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00:01:09,920 --> 00:01:11,700
que la hacemos todos los días en un encargado

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y esto lo editamos en la pantalla digital

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y lo puede mover de manera táctil

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además cada día de la semana

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00:01:18,900 --> 00:01:22,200
tenemos un link a una de las canciones de Youtube

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00:01:22,200 --> 00:01:28,040
las rutinas como los días de la semana, los meses del año y en el viernes incluimos una canción de lo que se está tratando.

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Después empezaríamos ya con las unidades que como podéis ver aquí están todas organizadas.

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00:01:35,359 --> 00:01:39,819
En la primera unidad haremos un proyecto que es el que he explicado en la evidencia de innovación educativa.

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00:01:41,640 --> 00:01:46,640
Después tenemos distintos recursos digitales para repasar los contenidos de las unidades.

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Aquí en el de la unidad 1, por ejemplo, tenemos un Live Worship, en la unidad 2 tenemos un World World, un Bambusel para Halloween y según se van bajando las unidades, pues podemos ir viendo.

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también incluimos vídeos de YouTube. En San Patrick usamos la INM para Easter, que

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00:02:09,080 --> 00:02:17,740
vamos a usar un Google Forms, que si le damos aquí se nos abre para que vean un vídeo

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00:02:17,740 --> 00:02:32,960
y luego contesten unas preguntas. Y así con todas las unidades. Hasta que llegamos a los

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00:02:32,960 --> 00:02:44,650
últimos apartados con distintos tipos de evaluación. Aquí tenemos una autoevaluación

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00:02:44,650 --> 00:02:53,560
para que ellos mismos evalúen su proceso de aprendizaje y podemos ver que se les hacen

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00:02:53,560 --> 00:02:57,960
preguntas, pues si sienten que han aprendido, si se lo han pasado bien en clase, también

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00:02:57,960 --> 00:03:01,500
de tipo test y también preguntas abiertas, diciendo qué es lo que más les ha gustado

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00:03:01,500 --> 00:03:10,000
y qué es lo que menos les ha gustado. Esta autoevaluación se hace cada trimestre y después

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00:03:10,000 --> 00:03:12,620
tenemos la evaluación en equipo

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00:03:12,620 --> 00:03:15,580
para hacer un poco de co-evaluación

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00:03:15,580 --> 00:03:18,740
y entonces aquí otra vez

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00:03:18,740 --> 00:03:22,060
volvemos a tener preguntas tipo test

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00:03:22,060 --> 00:03:23,780
que se nos ha gustado trabajar en equipo

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si hemos participado todos por igual

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00:03:25,539 --> 00:03:27,180
y aquí preguntas abiertas

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para que ellos mismos puedan hacer una reflexión

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00:03:30,360 --> 00:03:33,400
sobre su participación y cómo han funcionado los equipos

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00:03:33,400 --> 00:03:36,219
y también se hará de manera trimestral

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00:03:36,219 --> 00:03:38,479
y finalmente quería enseñaros

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00:03:38,479 --> 00:03:40,520
la manera en la que yo evalúo a los alumnos

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00:03:40,520 --> 00:03:42,479
que lo hago a través de un Excel

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que lo tengo subido al cloud de EducaMadrid

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ya que aquí los datos de mis alumnos están protegidos

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00:03:46,599 --> 00:03:48,180
os voy a enseñar una muestra

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00:03:48,180 --> 00:03:50,580
en la que aquí estarían los datos de los alumnos

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00:03:50,580 --> 00:03:52,400
que debido a la reacción de protección

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00:03:52,400 --> 00:03:54,520
de datos los tengo tapados

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00:03:54,520 --> 00:03:56,340
¿vale? pues con la evaluación

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00:03:56,340 --> 00:03:58,379
inicial, los controles, lo que

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00:03:58,379 --> 00:04:00,360
cuenta la actitud, las intervenciones

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00:04:00,360 --> 00:04:02,639
orales, etcétera

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00:04:02,639 --> 00:04:04,319
etcétera, también como tener el cuaderno

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00:04:04,319 --> 00:04:06,300
las presentaciones, la participación

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00:04:06,300 --> 00:04:08,080
en clase, entonces tenemos el primer trimestre

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00:04:08,080 --> 00:04:14,219
el segundo, el tercero y aquí nos aparece la nota final, aquí están los alumnos, aquí la nota media

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00:04:14,219 --> 00:04:19,939
que se utiliza haciendo la nota media del primero, segundo y tercer trimestre y cómo aparecería la nota en el boletín.