1 00:00:00,000 --> 00:00:05,400 Hola, mi nombre es Natalia Oporto Guerrero y este es el tercer vídeo de la Evidencia, 2 00:00:05,400 --> 00:00:11,600 Creación y Modificación de Contenidos Educativos Digitales. En esta ocasión voy a hablar de la 3 00:00:11,600 --> 00:00:16,680 web Quisis. Es una web que nos permite crear cuestionarios online en los que nuestros 4 00:00:16,680 --> 00:00:22,120 alumnos pueden responder diferentes preguntas. A diferencia de otras herramientas similares, 5 00:00:22,120 --> 00:00:27,440 los alumnos no necesitan un registro previo. Esto me parece fundamental ya que por la Ley 6 00:00:27,440 --> 00:00:34,400 de Protección de Datos los alumnos no se deben registrar en todas las webs. Por lo que esta 7 00:00:34,400 --> 00:00:40,840 web la podemos utilizar en clases sin necesidad de que ellos estén registrados. Otro ventajo muy 8 00:00:40,840 --> 00:00:47,960 importante es que se pueden realizar multitud de preguntas diferentes. Si intentamos crear como 9 00:00:47,960 --> 00:00:55,200 una especie de examen aparecen más de 10 preguntas de elección múltiple, preguntas cortas, preguntas 10 00:00:55,360 --> 00:01:01,920 de unir, de abrir cajas, etc. Esto es lo que más me gusta de esta aplicación que no solo es elegir 11 00:01:01,920 --> 00:01:09,680 una opción sino que hay muchas opciones de preguntas. En Quisis he cogido un cuestionario 12 00:01:09,680 --> 00:01:15,920 que ya estaba hecho sobre cambio climático y he modificado algunas preguntas para adaptarlas al 13 00:01:15,920 --> 00:01:22,880 contenido que estamos estudiando en este reto. Está en ciencias de la naturaleza en quinto de 14 00:01:22,880 --> 00:01:28,840 primaria y lo hemos puesto en nuestro classroom. Después de ver dos vídeos sobre el cambio 15 00:01:28,840 --> 00:01:37,400 climático y para saber qué es lo que han entendido y qué conceptos se han llevado sobre esos vídeos 16 00:01:37,400 --> 00:01:44,880 he puesto este Quisis sobre cambio climático que son preguntas tipo test en este caso para ir 17 00:01:44,880 --> 00:01:51,000 resolviendo. Y esto es como he utilizado en esta ocasión Quisis.