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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Buenos días, mi nombre es Beatriz y este vídeo va a mostrar un contenido digital creado con la herramienta SL Learning.

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00:00:08,000 --> 00:00:21,000
Lo primero que voy a hacer es abrir el proyecto y vamos a visualizar enseguida un poco la estructura en la parte de la izquierda,

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00:00:21,000 --> 00:00:29,000
del menú de la izquierda, de este contenido. Este contenido se ha creado, que se llama Derivada y sus aplicaciones,

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00:00:29,000 --> 00:00:37,000
es un contenido asociado a primero de bachillerato, tanto nos puede servir para la itinerario científico-tecnológico

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00:00:37,000 --> 00:00:48,000
y también parcialmente se puede utilizar para el primero de bachillerato de Ciencias Sociales y Humanidades.

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00:00:48,000 --> 00:00:56,000
Entonces, vamos a ver las propiedades de este contenido. Dentro del paquete, en la pestaña Paquete,

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00:00:56,000 --> 00:01:09,000
estamos viendo que se describen los objetivos y unos conocimientos previos necesarios para poder seguir y entender estos contenidos de Derivadas.

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00:01:09,000 --> 00:01:19,000
Se ha incluido una imagen de fondo y lo más relevante quizá es que en las opciones avanzadas hemos incorporado dos scripts.

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00:01:19,000 --> 00:01:30,000
El primero es el MathJax, que es un motor que nos permite interpretar código late, necesario para poder escribir fórmulas matemáticas.

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00:01:31,000 --> 00:01:48,000
Pero además hemos incorporado otro script, que es el de BtsEgo, para incorporar una barra de accesibilidad.

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00:01:48,000 --> 00:02:01,000
Ahí se puede visualizar el script que ha sido incorporado. En los metadatos también se ha incorporado información sobre el autor.

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00:02:01,000 --> 00:02:08,000
Vamos a hacer una avisación previa de los contenidos para ver todo lo que se ha incorporado.

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00:02:09,000 --> 00:02:25,000
Se ve claramente la estructura con una introducción sobre cuándo surgió y quiénes matemáticos comenzaron su estudio y definieron el concepto de derivada.

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00:02:25,000 --> 00:02:34,000
A continuación se observa la derivada, su definición formal, pero también se trabaja sobre su definición gráfica.

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00:02:34,000 --> 00:02:44,000
Y para hacerlo más entendible se ha incorporado dentro de este learning unas actividades de GeoGebra en las que, por ejemplo,

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00:02:44,000 --> 00:03:00,000
pueden los alumnos comprobar que cuando este límite que se define en la parte superior tiende la h a cero, ocurre que la definición de la derivada coincide con la pendiente de la recta tangente.

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00:03:00,000 --> 00:03:06,000
También se ha incorporado una serie de vídeos de apoyo y más actividades de GeoGebra.

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00:03:06,000 --> 00:03:12,000
Se han incorporado también las tablas con la clave de derivación en formato imagen.

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00:03:12,000 --> 00:03:23,000
También se han incorporado aplicaciones de la derivada y también el estudio de la monotonía

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00:03:23,000 --> 00:03:36,000
y otras aplicaciones como, por ejemplo, la clave del hospital, el estudio de curvatura, optimización y bueno, con apoyo siempre de vídeos o de otro tipo de actividades existentes.

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00:03:36,000 --> 00:03:50,000
Este contenido ha sido publicado al grupo primero de bachillerato en su clase de Google Classroom, que es el MS que hemos utilizado, como que se puede observar.

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Ese contenido está aquí disponible para los alumnos.