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Hola, ¿qué tal? Buenas tardes. Mi nombre es Rodney Maneiro González y este vídeo explicativo pretende presentarles un contenido digital que he creado en Canva, es de creación propia.

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Se trata de una infografía que he utilizado durante el curso 22-23 dentro de la asignatura de Matemáticas y dentro de Primero de la ESO.

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Está relacionado con las unidades didácticas ONFI 13 de la asignatura. Se trata, por lo tanto, del bloque de geometría.

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y aquí ven que el aula virtual que he utilizado durante el curso 22-23, pues esta infografía está perfectamente incrustada.

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Se trata de una infografía que pretende repasar con el alumnado y trabajar con el alumnado

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los contenidos relacionados con los polígonos y cómo nombrarlos.

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A modo de guía, paso a paso, pues se les comenta al alumnado cómo nombrar los polígonos según sus lados,

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según la dimensión de los mismos y según sus ángulos.

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Es una guía que, como digo, es paso a paso y se ha utilizado como parte de una secuencia de actividades de introducción y motivación.

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¿Para qué? Pues para repasar los contenidos previos más propios de la educación primaria, como pueden ser cómo se nombran los polígonos de 3 a 10 lados,

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pero también para introducir y relacionar con contenidos anteriores los contenidos más propios de primero de la ESO,

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como pueden ser, por ejemplo, cómo se nombran los polígonos de 11 a 20 lados o, por ejemplo, cómo se denominan a los polígonos según sus ángulos convexos y cóncavos.

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Además, también se ha utilizado para realizar cierta labor de autoevaluación o coevaluación de forma cooperativa para que el alumnado también sea un poco consciente de su nivel de aprendizaje.

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Se ha incluido al finalizar esta infografía una serie de polígonos que el alumnado puede utilizar para valorar si sabe nombrar polígonos o no.

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En este punto me refiero a las adaptaciones. Adaptaciones en cuanto a nivel, por ejemplo, de aprendizaje.

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Aquí se han incluido, por tanto, diferentes niveles de figuras, diferentes niveles de complejidad para adaptarnos a diferentes tipologías de alumnado que nos podamos encontrar en el aula.

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Y en cuanto a la accesibilidad, pues simplemente, aparte de todo lo ya mencionado en el documento de reflexión, pues puedo enfocarme en la fuente. La fuente es una fuente poco ornamentada, de un tamaño igual o superior a 12 puntos y decir también que el interlineado es superior al sencillo. Además, la infografía está paginada y hay otros elementos de accesibilidad también incluidos en el documento de reflexión. Muchísimas gracias.