1
00:00:00,000 --> 00:00:07,880
La secuencia didáctica de la unidad, en este caso, está contextualizada para la educación

2
00:00:07,880 --> 00:00:11,840
secundaria obligatoria, el segundo curso, en el área de ciencias, concretamente la

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00:00:11,840 --> 00:00:18,200
asignatura de física y química. La metodología que se emplea en esta unidad didáctica es

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00:00:18,200 --> 00:00:24,000
aprendizaje basado en proyectos, ya que tendremos un proyecto al finalizar la unidad y se basará

5
00:00:24,000 --> 00:00:29,080
en reunir todos los conocimientos previos que hemos impartido durante la unidad. Habrá

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00:00:29,080 --> 00:00:35,320
también actividades de clase invertida, donde trabajaremos la clase invertida, y el trabajo

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00:00:35,320 --> 00:00:40,200
cooperativo. En la primera sesión iniciaremos el tema, lo presentaremos y construiremos

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00:00:40,200 --> 00:00:45,280
entre el conjunto de la clase el concepto de energía, buscaremos su definición, las

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00:00:45,280 --> 00:00:49,400
unidades en las que se mide y, en este caso, también repasaremos así los factores de

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00:00:49,400 --> 00:00:56,000
conversión impartidos en anteriores temas. En la segunda sesión lo que haremos es, trabajaremos

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00:00:56,000 --> 00:01:00,040
con una serie de imágenes, se les dará al alumnado una serie de imágenes que representarán

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00:01:00,040 --> 00:01:03,920
un montón de tipos de energías y, en este caso, ellos tienen que buscar los tipos de

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00:01:03,920 --> 00:01:08,600
energía y las definiciones y acoplarlos a las diferentes imágenes. Para ello tendrán

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00:01:08,600 --> 00:01:13,320
que realizar un trabajo en grupo, ya que a cada persona del grupo se le dará una imagen

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00:01:13,320 --> 00:01:21,160
diferente y, entre todos, tendrán que componer el mapa de todos los tipos de la energía.

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00:01:21,160 --> 00:01:26,880
En la tercera sesión aprenderemos en casa, se les mandará un Edpuzzle, que es un vídeo

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00:01:26,880 --> 00:01:33,720
con ejercicios en los cuales trabajarán las características de la energía. En ese Edpuzzle

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00:01:33,720 --> 00:01:39,000
también se les irá realizando diversas actividades para que pongan un Visual Thinking, un mapa

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00:01:39,000 --> 00:01:43,520
conceptual de los tipos de energía y, luego, en clase, trataremos este Visual Thinking

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00:01:43,520 --> 00:01:50,560
y este mapa conceptual, reforzando estos contenidos y, en este caso, pues trabajando aquellos

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00:01:50,560 --> 00:02:00,680
que nos hayan adquirido. En la cuarta sesión trabajaremos desde la experiencia en el patio,

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00:02:00,680 --> 00:02:05,160
pues trabajaremos con diversos objetos los tipos de energía, en este caso energía cinética

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00:02:05,160 --> 00:02:10,920
y energía potencial. Se les facilitará las fórmulas en las que se calcula dichas energías

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00:02:10,920 --> 00:02:16,200
y se les pondrá ejemplos prácticos de cómo poder calcularlas en base a esos ejemplos

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00:02:16,200 --> 00:02:21,680
que ellos vayan realizando en el patio. Y, luego, las tres últimas sesiones de la unidad

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00:02:21,680 --> 00:02:25,800
las trabajaremos al proyecto final. En este caso montaremos un congreso de energía donde

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00:02:25,800 --> 00:02:32,520
el alumnado tendrá que ponerse en la piel de un vendedor, un comercial, en este caso

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00:02:32,520 --> 00:02:38,960
energético y tendremos que plantear los diferentes tipos de energía que existen. Hablaremos

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00:02:38,960 --> 00:02:43,600
de energías renovables y no renovables, también hablaremos de las transformaciones energéticas

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00:02:43,600 --> 00:02:50,880
y del impacto medioambiental que tengan estas energías en la sociedad y en el espacio

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00:02:50,880 --> 00:03:00,160
ambiental. En este caso reforzaremos así las ideas ODS y cerraremos así la unidad.

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00:03:00,160 --> 00:03:05,600
La última sesión será una sesión de evaluación en la cual ellos tengan y ellas tengan que

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00:03:05,600 --> 00:03:10,400
entregar el portafolio con todos los temas que se han ido incorporando a lo largo de

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00:03:10,400 --> 00:03:14,600
todas las sesiones y rellenaremos en este caso la diana de evaluación y la escalera

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00:03:14,600 --> 00:03:19,080
de metacondición con todo aquello que hayan aprendido. Rellenaremos entre todos la rúbrica

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00:03:19,080 --> 00:03:25,960
del proyecto para que se evalúen como grupo e individualmente y con esto cerraremos la

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00:03:25,960 --> 00:03:29,240
unidad. Muchas gracias, esto es todo.