1
00:00:00,000 --> 00:00:12,000
Adelante, Manuel.

2
00:00:12,000 --> 00:00:15,000
Bueno, buenos días a todos.

3
00:00:15,000 --> 00:00:18,000
Bueno, hay mucha más gente cuando me he vuelto hace 10 minutos.

4
00:00:18,000 --> 00:00:21,000
Espero que será por, en fin, por el interés que he despertado

5
00:00:21,000 --> 00:00:24,000
todo este tema del sobreeducativo de libre distribución.

6
00:00:24,000 --> 00:00:27,000
Ilando un poco con el compañero, con lo que he terminado,

7
00:00:27,000 --> 00:00:30,000
voy a empezar por el final de lo que pensaba comentaros.

8
00:00:30,000 --> 00:00:33,000
La filosofía que creo que a todos nos reúne aquí

9
00:00:33,000 --> 00:00:37,000
es la de tener y contar con una serie de recursos

10
00:00:37,000 --> 00:00:41,000
que cuesta o mucho dinero o mucho esfuerzo

11
00:00:41,000 --> 00:00:45,000
y que difícilmente logramos encontrar de una manera catalogada

12
00:00:45,000 --> 00:00:47,000
y accesible para todos.

13
00:00:47,000 --> 00:00:51,000
La filosofía que tiene este portal,

14
00:00:51,000 --> 00:00:55,000
que la gente que está en Aragón supongo que conoce,

15
00:00:55,000 --> 00:01:00,000
es recoger toda esa cantidad inmensa de software educativo

16
00:01:00,000 --> 00:01:03,000
que existe en cantidad de portales.

17
00:01:03,000 --> 00:01:07,000
En el portal de Castilla-La Mancha encontramos recursos,

18
00:01:07,000 --> 00:01:11,000
en portales de Murcia, en portales de Galicia, en muchos sitios.

19
00:01:11,000 --> 00:01:14,000
Y el problema es que están muy dispersos.

20
00:01:14,000 --> 00:01:17,000
Cuando nos ponemos a buscar y nos vamos a un buscador

21
00:01:17,000 --> 00:01:20,000
e intentamos encontrar un recurso de matemáticas

22
00:01:20,000 --> 00:01:22,000
para algún contenido concreto,

23
00:01:22,000 --> 00:01:25,000
descubrimos que es difícil encontrarlo,

24
00:01:25,000 --> 00:01:28,000
que tenemos que hacer muchas y muchas descargas

25
00:01:28,000 --> 00:01:31,000
antes de poder encontrar algo que verdaderamente nos interesa.

26
00:01:31,000 --> 00:01:34,000
Y eso requiere tiempo, tiempo y tiempo.

27
00:01:34,000 --> 00:01:38,000
Este portal, que surgió hace un par de años,

28
00:01:38,000 --> 00:01:41,000
surgió precisamente por la necesidad que teníamos

29
00:01:41,000 --> 00:01:43,000
un grupo de profesores.

30
00:01:43,000 --> 00:01:46,000
En principio, la inmensa mayoría de la gente que nos implicamos

31
00:01:46,000 --> 00:01:49,000
en este proyecto éramos gente de atención a diversidad,

32
00:01:50,000 --> 00:01:53,000
que quizá por la relativa diferencia de trabajo que tenemos

33
00:01:53,000 --> 00:01:55,000
respecto al maestro ordinario,

34
00:01:55,000 --> 00:01:58,000
teníamos más necesidad de contar con un software

35
00:01:58,000 --> 00:02:02,000
que nos permitiera hacer mucho más amenas y accesibles

36
00:02:02,000 --> 00:02:04,000
las clases para nuestros alumnos.

37
00:02:04,000 --> 00:02:06,000
El proyecto ha ido evolucionando.

38
00:02:06,000 --> 00:02:09,000
Ahora, el grupo de evaluación, que es así como nos denominamos,

39
00:02:09,000 --> 00:02:15,000
está formado por distintos maestros y profesores de secundaria.

40
00:02:15,000 --> 00:02:19,000
Y por eso veréis ahora, cuando comentemos un poco el portal,

41
00:02:19,000 --> 00:02:22,000
los volúmenes de programas que se van cargando.

42
00:02:22,000 --> 00:02:25,000
Os había preparado una presentación de PowerPoint,

43
00:02:25,000 --> 00:02:28,000
pero vamos a prescindir de ella dado la brevedad del tiempo

44
00:02:28,000 --> 00:02:30,000
y vamos a ir directamente al portal,

45
00:02:30,000 --> 00:02:32,000
que creo que es lo que realmente os interesa a todos.

46
00:02:32,000 --> 00:02:35,000
Este es el portal, pero no aparece tal cual.

47
00:02:35,000 --> 00:02:39,000
Para poder llegar aquí, tenéis que entrar a través de la página del catélogo.

48
00:02:39,000 --> 00:02:42,000
Ahora, ahora, ahora. Os lo pongo, os lo pongo.

49
00:02:42,000 --> 00:02:44,000
Os lo pongo a todos.

50
00:02:48,000 --> 00:02:51,000
Catedu.es. A través de ahí es donde tenéis que entrar.

51
00:02:51,000 --> 00:02:55,000
De todas maneras, en el portal de Edu Caragón tenéis un banner,

52
00:02:55,000 --> 00:02:57,000
creo que está bajo la derecha, si no lo han movido,

53
00:02:57,000 --> 00:03:00,000
que es un logo verde con una especie de serpiente blanca.

54
00:03:00,000 --> 00:03:02,000
Ese es el portal de acceso a Catedu.

55
00:03:05,000 --> 00:03:09,000
Catedu.es. Catedu. No tiene más. Ahí lo tenéis. Catedu.es.

56
00:03:09,000 --> 00:03:11,000
Este es el acceso al portal.

57
00:03:12,000 --> 00:03:14,000
Y nos han puesto ahí una llamada muy importante de acceso a recursos,

58
00:03:14,000 --> 00:03:16,000
para que no nos perdamos.

59
00:03:17,000 --> 00:03:19,000
Entrais en acceso a recursos.

60
00:03:24,000 --> 00:03:30,000
Y en inicio recursos tenéis a la derecha los catálogos de software.

61
00:03:34,000 --> 00:03:36,000
Tenéis dos catálogos de software.

62
00:03:36,000 --> 00:03:39,000
El de libre educativo, que es el que vamos a ver hoy.

63
00:03:39,000 --> 00:03:43,000
Y también tenéis, para todos aquellos que tengáis Tables PC en vuestras comunidades autónomas,

64
00:03:43,000 --> 00:03:47,000
tenéis también un banco de software para Tables PC.

65
00:03:47,000 --> 00:03:49,000
Que no es el caso desta comunicación.

66
00:03:57,000 --> 00:03:59,000
Y aquí volvemos al principio, donde estábamos.

67
00:04:02,000 --> 00:04:04,000
Esta es la página de las tres pestañas.

68
00:04:04,000 --> 00:04:06,000
La pestaña principal, digamos.

69
00:04:06,000 --> 00:04:09,000
En la parte de la izquierda contáis con todas las novedades.

70
00:04:09,000 --> 00:04:14,000
Todo lo que buenamente podemos ir cargando a lo largo de todo el curso escolar.

71
00:04:15,000 --> 00:04:19,000
Y a la derecha, que es la parte de la que estamos más orgullosos,

72
00:04:19,000 --> 00:04:21,000
a lo mejor por su simpleza también,

73
00:04:21,000 --> 00:04:26,000
es una catalogación que hemos hecho totalmente en función de nuestras necesidades como docentes.

74
00:04:26,000 --> 00:04:30,000
No se corresponde con ningún tipo de clasificación académica,

75
00:04:30,000 --> 00:04:34,000
sino que en función de lo que los distintos evaluadores en las distintas reuniones que tienen

76
00:04:34,000 --> 00:04:40,000
consideran que es necesario denominarla para que todo el mundo la encuentre a la primera,

77
00:04:40,000 --> 00:04:42,000
pues es así como lo clasificamos.

78
00:04:42,000 --> 00:04:45,000
Entonces, como veréis, es un tanto aleatorio,

79
00:04:47,000 --> 00:04:49,000
pero para nosotros es, desde luego, muy operativa.

80
00:04:49,000 --> 00:04:51,000
Por ejemplo, en Atención a la diversidad,

81
00:04:51,000 --> 00:04:54,000
podríamos haber hecho una clasificación en función de necesidades,

82
00:04:54,000 --> 00:04:58,000
pero hemos preferido hacerla en función de las necesidades que tenemos nosotros como docentes.

83
00:04:58,000 --> 00:05:03,000
Entonces podemos hablar de algo muy clásico, como puede ser la logopedia o la deficiencia auditiva,

84
00:05:03,000 --> 00:05:06,000
pero pensábamos que era interesante, por ejemplo, abrir una categoría de razonamiento,

85
00:05:06,000 --> 00:05:09,000
una de atención, una de memoria, una de organización espacial,

86
00:05:09,000 --> 00:05:12,000
e incluso nos hemos permitido el lujo de meter a español para emigrantes.

87
00:05:12,000 --> 00:05:14,000
A lo mejor debería tener su propia entidad. Bueno, puede ser.

88
00:05:14,000 --> 00:05:19,000
Pero, como veis, todo es muy operativo, todo en función de nuestras propias necesidades.

89
00:05:19,000 --> 00:05:22,000
Lo mismo podemos hablar con el resto de categorías y subcategorías.

90
00:05:24,000 --> 00:05:28,000
En Educación infantil, tampoco lo hacemos por las áreas clásicas de Educación infantil,

91
00:05:28,000 --> 00:05:31,000
numeración en Educación infantil, iniciación a la letra o escritura,

92
00:05:31,000 --> 00:05:35,000
compresión oral, plástica, formas geométricas. Como podéis ver, es todo muy operativo.

93
00:05:35,000 --> 00:05:40,000
En la categoría de idiomas, como podéis observar, luego cuando ya tranquilamente en vuestra casa naveguéis en ella,

94
00:05:40,000 --> 00:05:46,000
veréis que, cosa extraña, solo contamos con cuatro programas para trabajar el inglés y quince para trabajar el francés.

95
00:05:46,000 --> 00:05:48,000
¿A qué se debe esto? Es lo que os comentaba antes.

96
00:05:48,000 --> 00:05:52,000
Todo está en función del perfil de la gente que tenemos en los equipos de evaluación.

97
00:05:52,000 --> 00:05:57,000
Este año hemos tenido la gran suerte de contar con dos profesores de secundaria de francés

98
00:05:57,000 --> 00:06:00,000
y de ahí ha venido el subidón a quince programas.

99
00:06:00,000 --> 00:06:04,000
Si esto lo hubiéramos visto hace cuatro meses, en francés habría dos programas.

100
00:06:04,000 --> 00:06:06,000
Sin embargo, contamos con quince programas.

101
00:06:06,000 --> 00:06:10,000
Esos quince programas, por hablar de algo, luego vais navegando y viéndolo tranquilamente,

102
00:06:10,000 --> 00:06:16,000
no solamente están ahí dispuestos, sino que son casi todo programas de páginas francesas

103
00:06:16,000 --> 00:06:22,000
e incluyen en la descripción del programa una traducción de aquellos botones más necesarios

104
00:06:22,000 --> 00:06:25,000
para que funcionen con cualquier tipo de alumnado aquí en España.

105
00:06:25,000 --> 00:06:28,000
Por ejemplo, para haceros una pequeña matización.

106
00:06:28,000 --> 00:06:32,000
Y lo mismo podríamos ir viendo el resto de las categorías.

107
00:06:39,000 --> 00:06:43,000
Tenemos una categoría de iniciación en las nuevas tecnologías, por ejemplo, manejo del ratón.

108
00:06:43,000 --> 00:06:48,000
Esa es una subcategoría muy interesante, sobre todo para los alumnos de educación infantil,

109
00:06:48,000 --> 00:06:51,000
para comenzar a manejar el ratón y el acceso al ordenador.

110
00:06:51,000 --> 00:06:54,000
Lengua, otras cuatro categorías, ortografía, etc.

111
00:06:54,000 --> 00:06:56,000
Y en matemáticas, muchas más.

112
00:06:56,000 --> 00:07:00,000
Si fuéramos viendo categoría por categoría, veríamos y podríamos llegar a nuestras propias conclusiones

113
00:07:00,000 --> 00:07:03,000
de qué es lo que se encuentra por ahí en Internet.

114
00:07:03,000 --> 00:07:07,000
Por ejemplo, si veis en matemáticas cálculo, contamos con 26 programas.

115
00:07:07,000 --> 00:07:11,000
Es decir, es más fácil hacer seguramente un programa sobre cálculo

116
00:07:11,000 --> 00:07:14,000
que hacer uno sobre fracciones, del que solo contamos con uno.

117
00:07:14,000 --> 00:07:18,000
Esto si estudiásemos a su vez, que os lo voy a comentar brevemente,

118
00:07:18,000 --> 00:07:22,000
el origen de todos estos programas, lograríamos encontrarle su propia explicación.

119
00:07:22,000 --> 00:07:27,000
Yo me he sacado unos números por encima para comentaros las procedencias.

120
00:07:27,000 --> 00:07:31,000
Es algo también muy interesante, porque la gente, cuando ve el portal este,

121
00:07:31,000 --> 00:07:33,000
dice, bueno, ¿y todo esto quién lo hace realmente?

122
00:07:33,000 --> 00:07:36,000
Bueno, esto enlaza con la filosofía que nos comentaba el compañero antes.

123
00:07:36,000 --> 00:07:41,000
Esto lo hacen básicamente en un 90% maestros, profesores de secundaria como nosotros,

124
00:07:41,000 --> 00:07:46,000
que en un momento dado tienen una necesidad y tienen que buscarse por ahí las herramientas.

125
00:07:46,000 --> 00:07:50,000
Cuando no las encuentran o cuando las encuentran, ¿a qué se tienen que dedicar?

126
00:07:50,000 --> 00:07:52,000
Bueno, a crear sus propios programas.

127
00:07:52,000 --> 00:07:54,000
Si nosotros no tenemos esa facilidad de creación, porque a fin y al cabo

128
00:07:54,000 --> 00:07:57,000
nosotros informáticos no somos ninguno, podemos ser aficionados a la informática,

129
00:07:57,000 --> 00:08:00,000
podemos tener más o menos interés, pero lo que somos realmente somos maestros,

130
00:08:00,000 --> 00:08:05,000
somos profesores de secundaria, con lo que tenemos que contar es con algo hecho realmente.

131
00:08:05,000 --> 00:08:08,000
Lo fácil es contar con los ordenadores en los centros,

132
00:08:08,000 --> 00:08:10,000
pero luego los contenidos son más difíciles de encontrar.

133
00:08:10,000 --> 00:08:14,000
Entonces alguien en un momento dado tuvo una necesidad de un programa de fracciones,

134
00:08:14,000 --> 00:08:17,000
lo hizo y lo colgó en internet.

135
00:08:17,000 --> 00:08:21,000
Entonces la gracia, entre comillas, de este portal es que lo ha buscado,

136
00:08:21,000 --> 00:08:24,000
le ha quitado todo aquello que no era necesario,

137
00:08:24,000 --> 00:08:26,000
lo ha evaluado, ahora veremos alguna ficha de evaluación,

138
00:08:26,000 --> 00:08:30,000
lo ha comentado y algo que también es para mí muy importante

139
00:08:30,000 --> 00:08:35,000
es que todos estos programas están en el servidor de Katedu.

140
00:08:35,000 --> 00:08:38,000
Es decir, todo esto no hay un enlace a la página de donde vino,

141
00:08:38,000 --> 00:08:41,000
porque todos estamos cansados de ver por ahí enlaces rotos.

142
00:08:41,000 --> 00:08:44,000
Pronto pinchas y ya no va, esta página ha desaparecido.

143
00:08:45,000 --> 00:08:49,000
Entonces nosotros pensamos, bueno, como es todo libre de distribución,

144
00:08:49,000 --> 00:08:51,000
no hay ningún tipo de ánimo de lucro, etc.,

145
00:08:51,000 --> 00:08:54,000
lo vamos a coger de donde está y lo vamos a poner también en nuestro servidor.

146
00:08:54,000 --> 00:08:58,000
Evidentemente hacemos una referencia al autor, a la página de origen.

147
00:08:58,000 --> 00:09:01,000
Eso no quiere decir que si te vas a la página de origen, esa página funcione.

148
00:09:01,000 --> 00:09:04,000
De esta manera estos programas nunca se pierden.

149
00:09:04,000 --> 00:09:06,000
Hoy por hoy, no sé si os habéis fijado al principio,

150
00:09:06,000 --> 00:09:10,000
hay una numeración de la cantidad que tenemos.

151
00:09:10,000 --> 00:09:13,000
En estos momentos tenemos 115 programas registrados.

152
00:09:13,000 --> 00:09:18,000
Es un número considerable, parece que no, pero 115 programas son mucho trabajo.

153
00:09:18,000 --> 00:09:21,000
Somos 10 personas trabajando ya dos años en este tema

154
00:09:21,000 --> 00:09:25,000
y llegar a 115 es una cifra más que importante.

155
00:09:25,000 --> 00:09:29,000
Sobre todo teniendo en cuenta que aquí no encontraréis programas tipo click.

156
00:09:29,000 --> 00:09:32,000
Los programas tipo click están en otra sección del portal.

157
00:09:32,000 --> 00:09:35,000
Todos estos son programas elaborados con otro tipo de herramientas.

158
00:09:35,000 --> 00:09:37,000
¿Qué más contaros?

159
00:09:38,000 --> 00:09:41,000
Podemos entrar directamente en alguna ficha.

160
00:09:51,000 --> 00:09:54,000
Veréis que en la descripción son también muy heterogéneas.

161
00:09:54,000 --> 00:09:59,000
Aquí no hay ningún tipo de estándar respecto a cómo se tiene que redactar.

162
00:09:59,000 --> 00:10:02,000
Cada evaluador, en función de cómo piensa que tiene que describirlo

163
00:10:02,000 --> 00:10:05,000
y que sea entendible para el resto de sus compañeros, hace la descripción.

164
00:10:05,000 --> 00:10:10,000
Hace una pequeña descripción de para qué es el juego, qué tiene en ese juego

165
00:10:10,000 --> 00:10:15,000
y en ocasiones da algún tipo de instrucción sobre su instalación si es necesario.

166
00:10:15,000 --> 00:10:19,000
En este caso, por ejemplo, Simón es un archivo exe, un archivo ejecutable,

167
00:10:19,000 --> 00:10:21,000
con lo cual no hace falta dar más instrucciones.

168
00:10:21,000 --> 00:10:24,000
A veces los archivos aparecen en formato comprimido,

169
00:10:24,000 --> 00:10:28,000
pues te explica cómo descomprimirlo, te explica qué carpeta tienes que descomprimirlo, etc.

170
00:10:28,000 --> 00:10:30,000
Intentan ser lo más exhaustivas posibles,

171
00:10:30,000 --> 00:10:33,000
pero siempre desde una filosofía de la sencillez.

172
00:10:33,000 --> 00:10:35,000
Incluso recuerdo a Carmen, una de nuestras compañeras,

173
00:10:35,000 --> 00:10:38,000
cuando empezó a evaluar con nosotros hace dos años,

174
00:10:38,000 --> 00:10:41,000
me dijo que no sabía nada de informática.

175
00:10:41,000 --> 00:10:44,000
Era textual, no sabía nada de informática.

176
00:10:44,000 --> 00:10:48,000
Sin embargo, ahora es una de las mejores evaluadoras y buscadoras de software.

177
00:10:48,000 --> 00:10:55,000
Para animaros a que uséis todos estos programas que tenéis aquí, porque son muy sencillos.

178
00:10:55,000 --> 00:11:01,000
La descripción, como os digo, una clasificación a la derecha

179
00:11:01,000 --> 00:11:04,000
que viene de la página principal también,

180
00:11:04,000 --> 00:11:13,000
y luego al final, un icono de descarga del archivo,

181
00:11:13,000 --> 00:11:16,000
directamente descargaréis desde el servidor de K2,

182
00:11:16,000 --> 00:11:18,000
con lo cual no vais a tener ningún problema,

183
00:11:18,000 --> 00:11:21,000
pero si en algún momento quisierais ver de dónde viene,

184
00:11:21,000 --> 00:11:25,000
si pincháis en su procedencia, en este caso siempre viene el nombre del autor

185
00:11:25,000 --> 00:11:27,000
y está vinculado a su página web,

186
00:11:27,000 --> 00:11:30,000
podréis ir a su página web si esta funciona.

187
00:11:30,000 --> 00:11:35,000
No os puedo garantizar que de los 115 programas ahora pinchéis y sigan funcionando.

188
00:11:35,000 --> 00:11:37,000
Incluso, algunos aparecen y desaparecen.

189
00:11:37,000 --> 00:11:42,000
Seguramente muchos conoceréis la página del grupo Tom Manta,

190
00:11:42,000 --> 00:11:44,000
que es una maravilla de página.

191
00:11:44,000 --> 00:11:47,000
Podéis verla. El grupo Tom Manta es una página de unos compañeros de Murcia,

192
00:11:47,000 --> 00:11:51,000
tienen una página maravillosa de programas en ebook, por ejemplo,

193
00:11:51,000 --> 00:11:53,000
con una cantidad bárbara.

194
00:11:53,000 --> 00:11:55,000
¿Qué es lo que les pasa a esta gente?

195
00:11:55,000 --> 00:11:59,000
Como se lo pagan de su bolsillo, la página aparece y desaparece con una facilidad pasmosa.

196
00:11:59,000 --> 00:12:02,000
Nosotros, por ejemplo, les hemos vaciado el contenido y lo tenemos aquí.

197
00:12:02,000 --> 00:12:05,000
Para evitar todos esos problemas era por lo que surge la página.

198
00:12:05,000 --> 00:12:12,000
Y poca cosa más, solamente cuatro cifras por terminar.

199
00:12:12,000 --> 00:12:17,000
Deciros que contamos con más de 38 autores de programas,

200
00:12:17,000 --> 00:12:20,000
que tenemos programas no solo de España, tenemos programas de Francia,

201
00:12:20,000 --> 00:12:22,000
de gente de Argentina, de Suecia, de Inglaterra,

202
00:12:22,000 --> 00:12:26,000
incluso de empresas de software que cuelgan algunas demos gratuitas

203
00:12:26,000 --> 00:12:31,000
y, por supuesto, de distintos portales educativos a los que procuramos siempre mandaros un correo

204
00:12:31,000 --> 00:12:33,000
diciéndoles que os hemos cogido esto.

205
00:12:33,000 --> 00:12:37,000
No os cabréis, porque hai alguna comunidade muy particular para estas cosas.

206
00:12:37,000 --> 00:12:41,000
Y fuera de eso, poca cosa más.

207
00:12:41,000 --> 00:12:44,000
Si tenéis algunha pregunta breve de un minuto, bien,

208
00:12:44,000 --> 00:12:48,000
y si no, pues nada, yo doi paso a mis compañeros de Aragón.

209
00:12:48,000 --> 00:12:50,000
Vale, gracias.

210
00:12:50,000 --> 00:12:56,000
Aplausos